马兰芳兰州西北中学“十二五”教师专业发展自主分析与设计简表.docVIP

兰州西北中学“十二五”教师专业发展自主分析与设计简表 个人基本信息姓 名马 兰 芳性别女出生年月1969年3月民族回学 历 大学本科职称高级职务年限4时间2009教 龄 20年班主任 年限6年学科英语个人专业发展自主分析综 合 素 养综 合 能 力成长环境专业历程指 标 要 素善思好学，身心健康，乐观向上，充满活力，热爱学生，专业素养较为深厚扎实，嫩自觉运用教育学心理学知识解决实际问题。 。 注重学生能力和素养的培养，敬业爱岗，班级管理工作细致扎实，教育教学能力强，熟悉教材，善于启发式教学。 成长环境比较单纯，有利于个人学习和自主发展。有领导支持同事互助学生给力。对英语专业情有独钟，从中学到大学以此为乐，取得了专业四级八级证书，在校工作期间教学能力一直在提升。分析 现状 自我 定位 本人热爱教育事业 ，热爱学生，对教育教学工作充满热情 ，善做学生心理工作 ，与学生配合默契。在教育工作中以人的全面发展和追求人生幸福为终极目标。目前的目标是通过学习和实践总结一套适合自身特点和我笑实际的教育教学模式 为提升教学品质做充分的准备。 签名 马兰芳 2011 年 10 月 31 日学科组 鉴定 签名 年 月 日兰州西北中学“十二五”教师专业发展自主设计自主设计主题熟悉普通高中英语课程标准；圆满完成初高中过渡，为高二英语学习打好基础。研读教育专著一部；培养学生在课程改革下英语阅读策略。熟练驾驭新课程教材，教育教学成绩显著。明确专业研修方向，加强理论学习。 综合 素养 认真研读学习课程标准以及先进的教育理念；坚持认真踏实的工作态度。 注重学生个性化发展；提高与学生交流交往的技巧和能力；有比较先进的教育思想和理念。真正关心每一个学生，把自己教师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高综合 能力 研究教学策略，提高课堂教学的有效性，初步掌握自主合作探究的教学模式，用先进的教育理念营造班级文化，真正使学生爱校如家 有比较丰富的教育教学经验，有较高科研工作能力，专项特长突出努力培养几个尖子生，提升中等生的学习成绩。立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的专业理论素养和专业实践能力，提升人格魅力，加强与学生的沟通与交流，成为学生欢迎教学绩效突出的优秀教师。行动 策略 落实 监控认真学习课标，写出专业学习笔记；以问题为主线，以师生研讨为手段，以思维训练为中心自主合作探究。 寻求理论支持，综结实践经验，以教育教学中遇到的实际问题为抓手进行教学反思。在教育教学中发现乐趣；关注每一个学生的学习动态实施赏识教育。个人设 计评价本设计师针对三个学年个人的专业发展，教育教学品质的提升以及人格塑造而制定的全方位的规划，符合个人世纪也有较大的发展空间。 签名 马兰芳 2011年 9 月 1 日学科组 鉴定 签名 年 月 日