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2016-2017学年人教版选修四第一单元古代中国的政治家单元课件(13张).ppt
单元概览(一);【认读要领】
一个主题:古代中国的政治家。
两个原则:(1)历史性原则(要把人物放在他所处的历史条件下,决不能脱离当时的社会现实)。
(2)辩证性原则(评价历史人物要树立正确的唯物史观,坚持辩证的观点,应用两点论,做到一分为二)。
三条线索:(1)专制主义中央集权的建立者——秦始皇。
(2)大唐盛世的奠基者——唐太宗。
(3)统一多民族国家的捍卫者——康熙帝。;一、我国封建社会历史上“治世”和“盛世”的含义以及出现的原因
1.“治世”和“盛世”
在封建社会里,封建朝廷让大多数农民(自耕农)保有一些剩余生产物,得以维持一家人的正常生活和进行再生产,社会上出现了政治清明、经济发展、秩序安定、矛盾缓和、民族和睦、文化昌明等现象,这就是所谓的“治世”或“盛世”。;2.“治世”“盛世”出现的原因
(1)根本原因
封建生产关系的部分调整,适应和促进了生产力的发展。
(2)具体原因
①前朝末年农民起义对地主阶级的沉重打击,迫使新王朝的统治者吸取教训,调整政策。
②当朝帝王良好的个人素质,善于用人纳谏,居安思危。
③经济上,采取重视发展生产的措施。
④政治上注意整顿吏治。
⑤采取开明的民族政策,正确处理民族关系;积极开展对外交往,互通有无。
⑥广大劳动人民辛勤的生产活动,为盛世的出现提供了物质基础;科技新成果等因素。;二、秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的异同
1.相同点
(1)三者在政治制度上均有创新,并强化了中央集权,推动了社会发展。秦始皇创立了皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度;唐太宗完善了三省六部制、科举制;康熙帝平定三藩之乱,收复台湾,强化了中央对地方的控制。
(2)三者都妥善处理了民族关系,促进了统一多民族国家的形成与发展。秦始皇派人北伐匈奴,南平百越,设郡县加强管理;唐太宗恩威并用,既有和亲又有军事征讨,从而强化了对边疆地区的控制;康熙帝平叛、结盟并用,加强了中央与边疆地区的关系。;2.不同点
(1)统治效果不同:秦始皇的统治并未使中国进入盛世时期,而唐太宗与康熙的统治使中国进入了盛世时期。
(2)面临民族问题不同:秦始皇、唐太宗面临的是汉族与少数民族之间的矛盾;而康熙帝既面临中央与汉族、少数民族分裂势力之间的矛盾,也面临中华民族与外来侵略势力之间的矛盾。;【典例分析】 阅读下列材料,回答问题。
材料一 汉代有人说:秦王贪婪暴虐,残贼天下,穷困万民,以适其欲也……劳罢者不得休息,饥寒者不得衣食,亡罪而死刑者无所告诉,人与之为怨,家与之为仇,故天下坏也。
材料二 毛泽东说:“我是赞成秦始皇的”,“秦始皇是厚今薄古的专家”,“秦始皇是第一个把中国统一起来的人物……中国过去的封建君主还没有第二个超过他的”。;(1)材料一中的汉代人是怎样评价秦始皇的?
(2)从材料二看,毛泽东“赞成秦始皇”的两个主要理由是什么?结合史实说说你的理解。
(3)你怎样看待上述对秦始皇评价的两种观点?
解析 本题围绕对秦始皇的评价考查。材料一对秦始皇持否定态度,材料二持肯定态度。第(1)问,要从材料中提取信息,总结归纳出汉代人对秦始皇的评价。第(2)问,先找出理由,然后说明理解。第(3)问,要说出你的观点,即对秦始皇一分为二地评价,肯定其功绩、否定其残暴。;答案 (1)秦始皇苦役百姓,横征暴敛,严刑酷法,是一个暴君;他的暴政导致了秦朝的灭亡。
(2)理由:体制创新和统一全国。理解:秦始皇开创了皇帝制,建立了以三公九卿制为主的中央官制,地方上废分封、置郡县,并采取了其他一系列加强中央集权和巩固统一的措施(如统一度量衡、货币和车轨,统一文字等),对当时和后世产生重大影响;结束群雄割据的局面,统一全国,为统一多民族国家的建立奠定了基础。(3)两种观点都有道理。秦始皇是历史上有名的暴君,也是古代中央集权制度的开创者,为统一多民族国家的建立做出了贡献。秦始皇“功在统一”“罪在暴政”,但两者相比,历史功绩是主流。;方法指导 评价历史人物的方法
对历史人物的评价,主要是根据其历史活动展开。我们在评价历史人物时,要做到:准确地把握历史人物活动的内容;站在客观公正的立场上考虑当时历史环境下人物的活动;运用正确的历史观来审视历史人物。;【变式训练】
1.秦始皇是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主,对中国和世界的历史均产生了深远而重大的影响。下列对秦始皇的评价正确的是( )
①统一全国符合人民的愿望,有利于历史的发展 ②对人民的残暴统治,是秦亡的原因之一 ③奠定了中国封建社会政治制度的基础,对我国??史产生了深远的影响 ④功大于过
A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④
解析 虽然秦始皇的暴政给百姓带来深重的灾难和负担,但他开创的中央集权制度和建立的统一的多民族国家对后
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