2016-2017学年人教版选修四：1统一中国的第一个皇帝秦始皇教案.docVIP

PAGE  PAGE 4 统一中国的第一个皇帝秦始皇 教学目标： 知识与能力：认识秦统一六国的历史条件及概况；了解秦的专制主义中央集权制度；知道秦始皇巩固统一的措施；正确评价秦始皇的功过。 过程与方法：通过分析地图问题探究、分析图表归纳法、材料分析法等来进行探究。 情感态度及价值观：认识我大秦帝国之繁荣昌盛、中华民族之持续发展，万里长城、骊山墓、阿房宫值雄奇壮丽。但也要得到警示，“过犹不及”，暴政之危害。 重点：秦灭六国及其巩固统一的措施 难点：专制集权的政策措施和作用 导入：我记得有一位学者曾经非常震惊秦始皇这个存在，他认为秦始皇就像神仙一样不可思议，但又确实作为一个人而活着。据《史记》记载，秦始皇统一了分裂了数百年的中国，大兴土木，合全国之力铸造了万里长城、秦始皇陵，相传秦始皇陵内部以珠宝玛??为日月星辰、以500吨水银为江河湖海，可以说，他把一个小型中国搬到了地下。甚至有传说说秦始皇见过外星人，从他们那里学习的青铜技术。那么，到底秦始皇做了什么呢？我们今天就来认识一下这位中国历史上的第一位皇帝。 首先来看一段材料： 有一次秦始皇出巡时，在湘山祠遇到大风，几乎不能渡河。秦始皇问博士（当时的一种官职）说：“湘君是什么神？”博士回答说：“听说是尧的女儿，舜的妻子，埋葬在这里。”秦始皇对这个湘君非常生气，认为是在故意与他作对，就派人把湘山上的树全部砍光。因为当地是红土，湘山也变成了红色的秃山。 问题：请分析一下嬴政的性格特征。 公元前247年，秦国先王即位不到3年便去世了，13岁的嬴政突然就变成了新的秦王。嬴政的童年和我们不一样，没有四驱车、没有奶茶、也没有LOL，他的童年有的仅仅是利用、背叛和刺杀，所以，他发现活下去就必须比坏人更坏才行。从此之后，他车裂了叛徒，流放了“仲父”吕不韦，软禁了自己的妈妈，也摔死了自己的两个未成年的弟弟。 当然，秦王并不是一个头脑简单，只懂暴力的人，他有一个梦想，就是统一中国。他也知道人才的重要性。于是，他听取了自己的老师李斯的建议，广泛吸收各国优秀人才，比如说魏国的尉缭。 此后，秦始皇借助秦国强大的实力统一了中国。下面我们就来看一下秦是如何统一中国的。 提问：为什么要从韩国开始？ 采取远交近攻战略，首先对弱小的韩国入手，再扫除两翼，最终灭齐。 那么，秦始皇统一中国仅仅是因为秦王嬴政个人的雄才大略吗？ 下面，我们再来分析几段材料，分析一下秦统一六国的原因。 材料一 材料二 （战国时期的老百姓）居处之不安，食饭之不时，饥饱之不节。 ——《墨子·非攻中》 材料三 秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……（使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。 ——《通典·食货》 思考，秦国统一六国的历史条件有哪些？ 社会基础:生产力提高,民族、地域间联系加强人心所向：战乱带来灾难，人民渴望统一主观条件：秦国变法彻底，实力强大个人因素：秦王嬴政雄才大略，广泛搜罗人才 此后，秦王嬴政就不仅仅是秦王嬴政了，而是千古一帝秦始皇！ 展示秦朝疆域图： 请你描述一下，秦朝的疆域：西到___________,东到___________，南到___________，北到___________。 回忆所学知识，思考秦朝巩固统一的措施。 秦始皇的暴政： 我们都知道秦二世而亡，最终在无数的起义之下，大秦帝国最终轰然倒塌。那么秦始皇到底做了哪些事情记起了民愤呢？ 焚书坑儒、大兴土木、修筑长城、严刑峻法。 到这里，秦始皇的一生已经也接近了尾声。那么，我们该如何评价秦始皇呢？ 书本的评价可以说是十分客观以及简明的。 评价：秦始皇统一中国，结束了诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元，这是秦始皇重大的历史贡献；他的暴政又导致秦很快灭亡。 板书：