2015ATD[美国人才发展协会]科技大会参会总结报告20150203V5.pptVIP

2015 ATD（美国人才发展协会）科技大会参会总结报告;目录;ATD技术大会介绍;行程安排;ATD科技大会会议议程（14日）;ATD科技大会会议议程（15日）;ATD科技大会会议议程（16日）;目录;“原创” 每一家ATD的参展公司都有自己独特的产品，体现为有配套的专著、方法论、流程及强化培训效果有关的软件、评估工具、工作辅助工具。几乎没有看到任何两家公司提供的产品是一模一样的，即使是较小的公司。;学习的战略性高度。ATD展会中，明显感受到关注学习结果性的氛围，即学习对于战略、业务的结合，从决策者视角来看待学习的投入、产出。相比而言，国内水平很有局限，只是在概念上有一些探讨。因此我们应当从战略、业务的视角来思考学习业务的流程和价值，开展人才培养、推动绩效提升与组织变革。 移动互联与培训专业的深度结合。移动互联是此次科技大会的重头，已经广泛的在培训中应用，从表面来看和国内相当。但从ATD的与会者分享来看，这些应用不是在泛泛的概念上、粗浅尝试上，而是结合了培训的专业性，有了具体数据的支撑和产品工具的支撑，有了具体的量化方法。因而移动学习、多媒体课程、社会化学习已经初步呈现出可定制化的解决方案，这为我们互联网学习提供了可贵的参考。 数据分析应用。从数据和信息提供的角度关注学习系统的产出。以往我们的视角仅仅局限在学习本身的数据。通过这里的学习，明晰了数据的采集原则：战略性需要、可获得、真实有效，并且数据的架构设计是决定一个系统有多大价值的关键，这对我们现在着手规划建设的学员数据库包括学习平台的优化，有着很重要的参考意义，我们将在与业务衔接的角度来审视学习的数据库建设工作。;American Public University（美国开放大学）介绍： 被美国大学联盟认可的提供在线教育的有影响力的机构；通过在线/混合式的方式提供给企业员工各类型的培训、各级别学历教育，学员主要为成人（89%）平均年龄32岁，分布在超过100个国家中。 美国开放大学主要的课程资源涉及领导力、人力资源管理、信息技术（大数据、云计算、数据分析、网络等）、环境技术、办公软件、安全管理等。 2. 下一步合作事宜 美国开放大学大部分课程采取在线方式运作，对于新奥的互联网学习是很好的借鉴（教学方式、认证方式），下一步对教学设计方法、认证方法，进一步了解、学习、借鉴。 该校拥有的较丰富、高质量的各类在线课程，后续将选择性的试看，并进一步商谈是否可以将部分课程引进到国内（汉化）的事宜。这将充实我们大学的课程体系、拓展行业影响、提升专业水平。;1.斯坦福大学专业发展中心介绍： 位于斯坦福大学，该中心提供的特色课程包括：创新、项目管理、风险管理、数据挖掘以及新能源方面，也包含具体的工程方面的课程。该中心可以整合斯坦福各个学院乃至优秀的硅谷企业的高管作为师资，为国内企业提供特色的管理、创新等定制培养项目，比如将工科的技术创新和领导力提升相结合，很有特色。 该中心有online（在线）的课程和项目，即可以在中国通过远程来参与课程。目前该中心有八个成型的online项目。 2.下一步合作事宜 此行我们与之接洽，获得彼此信赖，了解专业发展中心针对管理者在创新、变革方面的领导力提升培训项目运作方式，以及该中心其他项目、资源，为后续进一步可能的深入合作打下基础。 双方交流了新奥国际化业务复盘的开展方式，探讨国外视角（例如由斯坦福教授来引导，或者有美国人参与等）的加入以优化复盘效果等合作的可能性。;关键学习收获4—互联网学习思路更清晰，收获大量新的、可以应用的学习工具、方法; ATD年会在紧张忙碌和兴奋中度过了。移动互联网发展的今天，硬件、系统方面的差距已经变小，就如同旧金山的街道、大楼，并不比北京来的壮观。但是内在的东西，可能我们要思考差距和原因： 老美的“线性”专业思维。看似简单，但通过不断试错，最终形成有依据的、理性的结果，有专注和细分，从而，在各个专业细分、专注度上，美国培训的研究和应用确实比国内深入很多。我们需要更专业、更深入的推进我们的工作。 关注战略、关注长期。学习与发展工作的根本价值是为战略、业务服务，与业务更充分的衔接，应用新技术与学习与发展的专业性相结合，使学习与发展工作在更高的层面上为组织带来推动力。 统一的“语言”和开放的文化。在ATD年会上，美国、加拿大国家的培训工作者让人惊讶的有统一的培训工作语言和思考逻辑，如行为展现、培训对绩效支持等，而且坦诚、开放的沟通法方式，使得团队的学习、沟通、协作效率提升。 这次培训，我们看到了国际先进的学习与发展工作的思考模式、工作方式以及差距。我们应在这个时代有所追求，结合自身的特点，不浮躁，将学习与发展工作做深、做实，创新出自己的东西来。;目录;专题学习1—情景动画课程设计（1）;讲合适的故事： 从好