2016-2017学年人民版必修三专题六一蒙昧中的觉醒学案.docVIP

6.1蒙昧中的觉醒 学案 人民版必修三 【目标解读】： 了解西方人文主义的起源，重点了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 1、知识与能力：了解人文主义起源的重要原因；了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。着重理解“人是万物的尺度”这一命题，提高辩证思考问题的能力。 2、过程与方法：课前组织学生通过多种途径、网上资源等感受西方古典时期伟大哲人的丰富思想。课堂上通过创设问题情景，体会人文主义内涵，追溯其产生的历史背景，并合理评价其历史和现实意义。课后：还可以依学生的兴趣程度和疑点继续探讨。 3、情感、态度、价值观：我们应该树立科学的价值观，对所有的问题都应采取历史的、辩证的态度，具体问题具体分析。 【教学重点】：古希腊“智者”运动产生的历史背景；古希腊人文精神的内涵和价值；古希腊“智者”运动的代表人物及其思想主张；古希腊“智者”运动的三个发展阶段和派别。 【教学难点】：对普罗塔戈拉“人是万物尺度”所孕育的人文精神的内涵的分析和理解； 对苏格拉底的“认识你自己”的名言所体现的尊崇理性和追求思想自由的理解。 【教学方法】：归纳、比较、问题探究法 【教学过程】： 教师补充： 背诵、点评作业与默写（回顾上节课内容） 导入新课 ——由中国春秋战国时期的“百家争鸣”现象导入。 新课讲授 “自学质疑”环节的反馈 1、大约在 ，希腊开始了一场 。它是在 、 及其由此产生的 和 等因素作用下产生的。 2、智者的主要代表人物是 ，其思想观点是“ ”。他被视为西方第一次 的先驱。 3、真理与自由的殉道者—— ，雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。马克思称他为“ 的创造者”，“ ”的化身。 4、苏格拉底在哲学上的重大贡献是他第一次在哲学意义上发现了“ ”。两句名言也代表了其思想观点：“ ”“ ”。他被视为18世纪 的先驱和战友. 学生展示与教师精讲点拨 1．“智者运动”是在什么历史背景下产生的？ (1)公元前5世纪中叶以后古代希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰，雅典成为希腊政治和文化中心。 (2)城邦民主制度的发达，使参与政治生活成为每个公民生活的重要内容。 (3)面对这种社会变化和人在社会中日益突出的中心地位，有些学者开始怀疑社会现实和宗教，把研究重点转移到“人”本身。于是出现了所谓智者学派，又称哲人学派。 教师补充： 2．怎样理解“人是万物的尺度”? 这是智者的主要代表人物普罗塔戈拉思想观点的中心内容，其完整表述为：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”它的积极意义在于冲破了传统的人与神关系的思想束缚，把人置于世界和社会的中心，这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，因此，普罗塔戈拉被视为是西方第一次思想启蒙运动的先驱。然而这一观点在认识论上具有主观主义和相对主义的倾向，存在明显局限性。 (注意：在本专题学习中我们根据主题的需要突出其积极性，对于局限性不作讨论。) 3．苏格拉底的主要思想观点有哪些？ (1)他反对忽视道德、追求功利的主张。但在强调人类的理性、否认权威方面，与智者是一致的。他更重视人的伦理道德，追求人生真谛。他提倡善良的道德，他的伦理思想是“道德就是知识”或“知识就是道德”，即所谓知德合一。认为向善的本质和后天的教育对于德性同样重要。道德教育就是使人认识到自己灵魂之内已有的德性。 (2)他在哲学上的重大贡献是第一次在哲学意义上发现了“自我”。“认识你自己”是他探索哲学的指南。 (3)他对理性的尊崇和对思想自由的追求，与18世纪的启蒙思想极为相似。 (4)他在政治上支持寡头政治，反对过激的民主政治，对伯里克利时期民主制的繁荣不以为然。 互动探究 材料一 泰勒斯认为，水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物都又复归于水。水包围着大地，大地在水上漂浮，不断从水中吸取他所需要的营养。 材料二 智者学派的代表人物普罗塔戈拉有一句名言：“人是万物的尺度，是