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2015高考 散文阅读;2014年考纲要求;命题类型 ;命题类型 ;命题类型 ;命题类型 ;安徽命题特点;(14上海卷)9.赏析第⑥段中加点词“飞溅”的精妙之处。 ;[小题狂练T1] 2 .文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈谈你对此的理解。;[考题感悟];[考题感悟];(13安徽卷)13.文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？;[小题狂练T1] 1．全文围绕着“草木生命”来写，请梳理作者的思路。;[考题感悟];[考题感悟];流程一：读原文，切分层次，知大意 　 ↓ 流程二：审题干，明要求，知答题方向(主题概括、原因概括、情感概括) 　 ↓ 流程三：找区域，作对应，析要点(相同意思的段落或语句合并为一个要点，即“合并同类项”) ↓ 流程四：摘取关键词或用自己的语言加以概括，分条作???;[考题感悟];[考题感悟];[考题感悟];(14上海卷)7．第①段画线句运用了比喻的手法，形象而生动，请对此加以分析。;[考题感悟];[考题感悟];[考题感悟];[考题感悟];(14全国大纲卷) 17. “雨”给作者留下了哪些难忘的记忆？“听雨”让他明白了什么道理？请根据全文进行分析。;个性化解读 ;(12安徽卷)14.文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦 ”，“我”是否“放得下”？请谈谈你的理解。;依据题干，明确探究方向(主旨、语言、形象、技巧) 　　　　 ↓ 对文本作整体深入的理解 　　　　 ↓ 调动自己的经验、情感并展开联想在文本中读出自我 　　　　 ↓ 用“观点＋评议＋总结”模板总结答案