2016-2017学年人民版必修三：3.3马克思主义在中国的传播教案.docVIP

课 题2016-2017学年人民版必修三：3.3 马克思主义在中国的传播 教案时间 序号010教 材 分 析通过对新文化运动学生认识到新文化运动动摇了封建正统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。新文化运动后期主要宣传马克思主义。学 情 分 析本课面向高二年级的学生，学生已经具有一定的价值判断能力和独立思考意识，也具备了一定的解析史料和评价历史人物的能力。 这一阶段的学生理性思维正缓慢形成、发展，但感性思维仍占主导作用，因此，在教学的过程当中不应纠缠知识点的贯彻而应注重历史思维能力的培养以及历史与现实的联系。对于一些基础史实可以适当让学生自主学习。学 习 目 标1、了解马克思主义在中国的传播过程 2、选择马克思主义的原因。重 点 难 点重点：马克思主义在中国传播的历程及其影响。； 难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。方法与媒体教法：注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨。? 学法：自主学习、探究和合作学习相结合?过程设计 【再现历史】教学内容策略方法、问题及活动设计设计意图 导入新课 展示学习目标过渡语： 复习巩固：教师提问，学生背诵新文化运动知识点。 亮出学习目标，师生共同解读，明确学习的重难点。 检查、巩固学习成果，温故知新。 让学生明确学习目标任务，让学习有的放矢。【感知历史】教学内容策略方法、问题及活动设计设计意图 自主学习 一、马克思主义进入中国?（一）开始传入? 1、背景:（时间）,随着新式学堂的出现和大批青年学生出国留学,中国出现了一支人数众多的资产阶级、小资产阶级知识分子队伍。他们为了探索民族独立和国家富强的道路，在国外广泛接触了西方各种政治思想，其中包括马克思的社会主义学说。2、代表人物：? ⑴（资产阶级改良派）：较早介绍马克思，并称马克思是社会主义的鼻祖⑵（资产阶级革命派）：介绍马克思及其学说较详细?⑶无政府主义者：也曾介绍马克思的学说和思想? （二）正式传播? 1、背景：马克思主义成为强大的社会思潮，改变了新文化运动的方向和性质，给中国先进的知识分子寻求改造中国的新出路带来了新的希望。?A.方向：由宣传民主和科学思想到宣传；? B.性质：由资产阶级反封建的思想文化运动到无产阶级宣传马克思主义的思想文化运动；?2、代表人物---李大钊? ①地位：是把马克思主义全面介绍到中国的第一人，成为中国传播马克思主义的先驱。?②宣传：? A.1918年发表《》和《》,在中国率先举起社会主义大旗。?B.1919年发表《》,比较全面地介绍马克思主义。1.教师展示自主学习问题（见学案），学生自主学习教材知识； 2.小组合作探究自主学习的问题，教师巡视并指导。 3.教师展示“袁世凯尊孔复古”图片见课件），学生结合自己预习的结果，不同小组的学生根据自主学习的部分教材到黑板分小组展示所想要解决的问题。 4.教师关注学生展示的问题，查漏补缺，并组织学生回答。同时教师重难点以表格的形式予以解析： 马克思主义传播的代表人物及文章 5.教师根据前面自主学习的内容，与学生一起整合本节课的知识体系，初步完成本课的板书设计。同时联系多种记忆方法，如关键词记忆法，知识体系记忆法，数字记忆法等。 6.学生限时记忆，教师检查。 过渡语：中国从思想文化上继续学习西方文化，具有启蒙意义，进一步解放了人们的思想，我们本课主要介绍新文化运动前期的工作，欲知后事，请听下回分晓。接下来看看我们的“火眼金睛”。学生通过自主学习，基本掌握本课的知识脉络。小组直接互相展示和交流，也能促