2016高考语文总复习课件-教材文言文复习学案：必修二《阿房宫赋》、《六国论》(共34张).pptVIP

学案2　必修二;[学案目标]　1.系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象，并“瞻前”而“顾后”，进一步完善知识网络。2.背诵其中的主要段落，对关键句进行精准翻译。3.把握重要的古今异义词——古今同形异义词。;1　基础整合;1　基础整合;残暴;解析　再：两次。;3.下列各句中，加点字的意义相同的一组是(　　);A.①②③　　　　 B.④⑤⑥ C.①③⑥ D.③④⑤;解析　①两个“厌”都是满足；③两个“速”都是邀请，前一个是形象的说法，招致；⑥两个“却”都是使退却，打败；②中分别是喜欢、爱惜；④中分别是大概、危险；⑤中分别是或许、有人。 答案　C;4.指出下列加点字的活用情况，并解释其义。 ①以事秦之心礼天下之奇才： ②未云何龙： ③义不赂秦： ④朝歌夜弦： ⑤后人哀之而不鉴之： ⑥惜其用武而不终也： ;解析　A项……的样子/助词，不译。 B项均为表示转折的连词。 C项比/表动作行为的对象。 D项凭借/因为。;6.写出下面句子的句式特点。 ①六国破灭，非兵不利，战不善： ②洎牧以谗诛： ③秦人不暇自哀： ④赵尝五战于秦： ;7.在横线上填上所缺的字。 ①与 而不助五国也。 ② 与秦相较，或未易量。 ③各抱地势， 心斗角。 ④ 房水 ，矗不知乎几千万落。 ⑤ 铛玉石，金块珠 ，弃掷 。 ⑥奈何取之尽 ，用之如泥沙？;2　重点突破;2.(1)解释下列句中加点的“与”字的意义和用法 ①与嬴而不助五国也： ②较秦之所得与战胜而得者： ③则与一生彘肩： ④夫六国与秦皆诸侯： ⑤客亦知夫水与月乎： ⑥上官大夫见而欲夺之，屈平不与： ⑦无乃尔是过与： ⑧陈涉少时，尝与人佣耕： ⑨当与秦相较，或未易量： ;点拨　“与”作介词与连词时，意思相同，都是“和”“跟”的意思，只是词性难以区别。这是掌握“与”字的难点，也是高考的重点。如何区分呢？颠倒前后语序，意思不变的，是连词，反之则是介词。;(2014年山东卷 第10题A项);(2009年安徽卷 第5题D项);(二)如何掌握古今同形异义双音节实词 从大范围看，古汉语中存在而现代汉语仍保留的词语都可看作古今同形词。其中包括单音词如“山”，也包括双音节词如“成立”；既有实词，也有虚词。这里主要谈双音节实词。大致有以下两种情况。 ①同形同义，如“可怜”“可以”“逦迤”“戏弄”等。这不是重点。;②同形异义。看起来与现代双音节词完全一样，但它是两个词，须要拆成两个词。这种现象在古汉语中普遍存在，因而这部分是高考的重点。;3.指出下列句中的古今同形异义双音节词，解释其义，并体会其特点。 ①其实百倍： ②思厥先祖父： ③可谓智力孤危： ④下而从六国破亡之故事： ⑤而气候不齐： ;⑥璧有瑕，请指示王： ⑦于是相如前进缻： ⑧臣所以去亲戚而事君者： ⑨沛公居山东时，贪于财货： ⑩而听细说，欲诛有功之人： ;点拨 这种古今同形异义实词一般说来，很少有与现代汉语相同的，故在翻译时一定要拆成两个词翻译。它们如果出现在句中，往往是得分点，须格外留心。;4.翻译下列句子，注意古今同形异义词现象。 ①(清廷)购仰(田仰，人名)妻子急，踪迹至通明(沈通明，人名)家。(2009年江苏卷) 译文：;②兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。(2008年山东卷) 译文：;③“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。(2008年山东卷) 译文：;(三)精准翻译句子 5.为国者无使为积威之所劫哉！ 译文：;在实际翻译过程中，易漏译“使”字，译不出感叹语气，形成有瑕疵的翻译。因此，要做到精准翻译，须补出省略成分，准确译出感叹或反问或疑问的语气。;3　随堂训练;2.请辨别下面一段文言文中加点的11个词语，解释正确的是(填序号)__________ 时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还。瑜至，谓权曰：“操虽托名汉相，其实①汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据②江东，地方③数千里，兵精足用，英雄乐业④，当横行⑤天下，为汉家除残去秽；况操自送死，而可迎之邪？请为将军筹之。今北土未平，马超、韩遂尚在关西，为操后;患⑥；而操舍鞍马，仗舟楫，与吴、越争衡。今又盛寒，马无稿草。驱中国⑦士众远涉江湖之间，不习水土⑧，必生疾病⑨。此数者用兵之患也，而操皆冒行之。将军⑩禽操，宜在今日。瑜请得精兵数万人，进住夏口，保为将军破之！”权曰：“老贼欲废汉自立?久矣，徒忌二袁、吕