_QC七大手法推移层别散布1.pptVIP

品質教育訓練課程;品質教育訓練課程;推 移 圖;推 移 圖 繪 制 法 :; A.視查數據變異的時間變化 B.作業的管理上用 ;應用推移圖改善實例:; 改善效果之維持;推移圖 管制圖 區別;推移圖;管制圖;品質教育訓練課程;品質教育訓練課程;層別法(Stratification);層別法(Stratification)的意義;層 別 法 的 作 法;步驟3.記錄成品的特性質如良品、不良品、長度、強度等. 步驟4.整理資料:將甲原料與乙原料、甲作業員與乙作業員等分別整理. 步驟5.比較與檢定:比較各制造條件(如甲作業員與乙作業員)之間是否有差異,不要用主觀的判斷,最好是以統計學的檢定方法判斷. ;使用層別法的實例;層別法實例解析 一; 由上述數據我們知道No.4生產線的不良率特別高,所以先把No.4 生產線停下來,而把No.1.2.3.5.的4條生產線一天加班2小時.這樣生產以后,不良率一下就降低了3.4%. No.4生產線分析的結果,發現排氣台有???個小缺口,把這小缺口修理以后,No.4生產線的不良也降低到3.1%左右. ;品質教育訓練課程;散 布 圖; 像這樣的某種制程的原因與品質特性之間或制程別各種原因之間,或制品的各種品質特性之間,皆存在各種變化的因素;所以在一大堆數據中,若一種數據連續變化,其他的數據也隨著發生連續的變化時,這種關系我們就稱這些特性之間有相關關系.; ; 通常我們要調查二種數據之間的關系時,有一種簡便的方法就是散布圖.如圖1-18如果我們知道溫度的變異確實影響收率時,那麼就很容易的可以得到改善的方法,就是利用溫度與收率之間的關系來制定作業標準,又如果我們知道了制品的引張強力與硬度之間的關系時,我們也就可以利用這種關系去測定比較經濟的一方去推定另一特性. ;散 布 圖 的 功 用;散 布 圖 的 作 法; 表1.11 材料的成分(%)及硬度 材料的 硬度 材料的 硬度 材料的 硬度 平均成分 平均成分 平均成分 X Y X Y X Y 0.52 26.2 0.45 23.2 0.70 27.2 0.58 25.4 0.73 28.4 0.41 23.3;用散布圖檢討現埸的問題 (1)1個要因與1個特性值的關系,例如: (a)關于PCBA的零件焊接位與不良率 (b)關于化學工業的溫度與不良率 (c)關于繞線與斷線不良 ;用散布圖檢討現埸的問題 (2)2個要因之間的關系,例如: (a)電極工業的電阻比與機械的強度 (b)檢查工程的照度與檢查錯誤 (c)服務年資與薪資 (d)棉絲的食水率與伸度 ;用散布圖檢討現埸的問題 (3)2個特性值之間的關系,例如: (a)利益率與販賣量 (b)作業員A與作業員B的不良率; 散布圖的看法:; (3)雖X增大時Y也隨之增大 (4)雖X增大時Y反而減小 非極顯著的正相關 非顯著的負相關 ;散布圖的看法: