云南省农村剩余劳动力转移的经济学理论分析的论文.docVIP

  • 4
  • 0
  • 约3.94千字
  • 约 4页
  • 2017-04-26 发布于广东
  • 举报

云南省农村剩余劳动力转移的经济学理论分析的论文.doc

云南省农村剩余劳动力转移的经济学理论分析的论文.doc

  云南省农村剩余劳动力转移的经济学理论分析的论文 云南省农村剩余劳动力转移的经济学理论分析 我国作为一个农业占据主要地位的发展中国家,三农问题一直影响着经济的发展,随着第二、三产业的迅速发展,越来越多的农村剩余劳动力开始转向非农就业。农村剩余劳动力转移对促进农村经济发展、缩小居民收入论文联盟差距具有积极的推动作用。    云南省总人口4610.6万(2010年),其中城镇人口1601.8万,乡村人口2999.8万。2011年,云南省政府确定的农村劳动力转移就业的目标任务是:完成转移培训人数100万人,新增转移就业50万人。截至2011年5月31日,全省已开展农村劳动力转移培训58万人,完成目标任务的58%;举办现场劳务招聘会320多场,完成目标任务的64%;实现新增转移农村劳动力56万人,完成目标任务的70%。其中,农业部门开展培训农村劳动力27万人,举办招聘会210多场,实现新增转移农村劳动力29万人。可见,2011上半年,云南省农村劳动力转移就业形势良好。    一、劳动力转移的一般模式    1、刘易斯模式。美国发展经济学家刘易斯在1954年提出,发展中国家一般存在着传统农村部门和现代城市部门构成的二元经济结构。传统部门中资本投入不足,拥有大量剩余劳动力,农业劳动生产率低下,农民维持最低生活水平;而现代部门的劳动生产率和工资水平均高于传统部门。因此,当农业劳动边际生产率为零时,农村存在劳动剩余,工业可以得到无限劳动供给,并在工资不变的条件下增加产出和积累,扩大生产规模,吸引更多的农村剩余劳动力。.    2、拉尼斯和费景汉模式。1961年拉尼斯和费景汉修正了刘易斯模型,认为农业剩余对工业部门的扩张和农业剩余劳动的流向具有决定性意义。他们将农业劳动的流动过程分为三个阶段:第一阶段是劳动边际生产率等于零的那部分劳动的流出。此时农业总产出不受影响,农业平均剩余等于不变制度工资,剩余劳动力流出不会导致粮食短缺,不会抬高工业部门工资水平;第二阶段是劳动边际生产率大于零但小于不变制度工资的那部分劳动流出。劳动力流出造成农业总产出减少,农业平均剩余低于不变制度工资,??现粮食短缺,工业工资随之提高;第三阶段是农业劳动边际生产率大于等于不变制度工资的那部分劳动流出。此时农业部门商品化,农业劳动力参与市场竞争,工业部门必须按照农业劳动边际产品的价值吸引更多的劳动力。    3、乔根森模式。乔根森以农业剩余为基础分析农村剩余劳动力的转移问题。他认为人口增长取决于人均粮食供给,如果粮食供给是充分的,人口增长率将达到生理上的最大限度,当人均粮食供给增长率大于最大人口增长率时,农业剩余就产生了。一旦有了农业剩余,农村劳动力就开始向工业部门转移,并且农业剩余越多,劳动力转移的规模越大,工业化的进程也就越快。    4、托达罗模式。20世纪70年代,托达罗建立起一个以新古典主义为指导思想的发展中国家人口流动模型。他认为农民不顾城市的高失业不断向城市流动是因为:农民是否流入城市的决策不仅取决于城乡实际收入差异,而且取决于城市失业率的高低和由此产生的城乡预期收入差异。该模型假设发展中国家农业部门不一定存在剩余劳动而城市却有大量失业;假设城市工业部门的工资水平受社会政治因素的影响往往呈上升趋势;假设城市就业概率是农村剩余劳动力转移的一个决定因素,从而使得农村剩余劳动力转移的模型更为成熟。    二、云南省农村剩余劳动力转移的经济学理论分析    1、云南省农村剩余劳动力转移群体受教育程度分析。根据六次全国人口普查全省人口基本情况,2010年云南省的平均受教育年限为7.6年,虽然比1953年的2.2年已经有了很大幅度的提高,但仍然落后于全国水平。表1中数据显示,云南省每十万人中拥有小学文化程度的有43387人,比全国26776人多出16611人,高出62%;拥有初中文化程度的有27480人,比全国38788人少了11308人,低了29.2%;拥有高中和中专文化程度的有8376人,比全国14032人少了5656人,低了40.3%;拥有大专及以上文化程度的有5788人,比全国少了3152人,低了35.3%。云南省2010年的文明盲率为6.0,高于全国平均水平1.92个百分点。由此可知,云南省的受教育程度多集中在小学水平,整体文化程度低导致经济发展缓慢,尤其是云南省农村劳动力的文化状况更不容乐观。根据表2中的数据可知,云南省每百个农村人口中不识字或识字很少的有12.4人,比全国5.9人的平均水平多了6.5人,竟高于全国110.17%,此项指标在全国排第六位(西藏48.8,青海21.7,宁夏18.0,甘肃14.3,贵州12.9)。随着九年义务教育普及力度的加强,云南省农村人口中拥有小学文化和初中文化的人数已经在逐年增加,截止到2009底,每百人

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档