人自然社会三年级5.pptVIP

在综合的视野下带领学生走进人、自然和社会 ——如何用好浙江省地方课程通用教材《人 自然 社会》三年级分册 汪燕宏 下城区教育研究发展中心 ;编写依据： 《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准1—9年级（试行稿）》 ; 一、本册教材的学习目标和内容 二、本册教材的特点 三、教学中要注意的主要问题 ;一、本册教材的学习目标和内容 三年级分册主要涵盖了10个模块 的内容，共18个教育内容，30篇课文 ;;;;;;;;;;;;二、本册教材的特点 1、围绕目标组织内容，体现教材的综合性 （1）教材中，各学科知识得到了拓展，延伸并交融 （2）着力设计课后练习，促进学生学习方式的综合、学习能力的整合协调发展 ;二、本册教材的特点 查阅中国信用卡之窗网站 我赚十元钱 彬彬有礼去做客 实践自己的节水办法 日常消费经验交流会 制作预防传染病宣传板报;二、本册教材的特点 2、结合目标和内容设计实践活动，体现教材的实践性 （1）主体课文后安排了阅读、 讨论、活动等实践性强的巩固和拓展活动 （2）紧扣目标，结合实际，整体设计综合实践活动 ;《茅以升和钱塘江大桥》 ;二、本册教材的特点 2、结合目标和内容设计实践活动，体现教材的实践性 （1）主体课文后安排了讨论、思考、活动等实践性强的巩固和拓展活动 （2）紧扣目标，结合实际，整体设计综合实践活动 ;《相亲相爱的动物们》;《相亲相爱的动物们》 小燕子的诞生 小海马是海马妈妈生的吗 快乐的松鼠一家 雪里的吃奶娃娃 最懒的妈妈 母袋鼠怀孕 用嘴生孩子的蛙 ;二、本册教材的特点 3、形式创新，内容新颖，体现教材的时代性 （1）主体课文的选择角度新 （２）实践活动的设计形式新,符合学生的身心特点 （3）关注年段特点，注重图文并茂，教材面貌新 ;二、本册教材的特点 （1）主体课文的选择角度新 密切联系儿童的生活实际和经验世界,使教材有生命的气息 密切联系本地发展中的最新进展，使教材有时代的气息 ;二、本册教材的特点 3、形式创新，内容新颖，体现教材的时代性 （1）主体课文的选择角度新 （２）实践活动的设计形式新,符合学生的身心特点 （3）关注年段特点，注重图文并茂，教材面貌新 ;《最早的活字印刷》 ;二、本册教材的特点 3、形式创新，内容新颖，体现教材的时代性 （1）主体课文的选择角度新 （２）实践活动的设计形式新，符合学生的身心特点 （3）关注年段特点，注重图文并茂，教材面貌新 ;《爱护身体最秘密的地方》 ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;二、本册教材的特点 4、凸现浙江本土特色，体现教材的地方性 （1）教材内容汇集了浙江省内的自然风光、名胜古迹、特色产品、著名人物等丰富的地方课程资源。 （2）教材中提出的教学组织形式符合当地、学校、班级实际，并要求教师充分利用当地社区、家庭，及网络等有利资源，有一定的区域灵活性。 ;二、本册教材的特点 参观活动: 绍兴鲁迅纪念馆、钱塘江大桥纪念馆、印刷厂、部队、博物馆等 走访活动: 名胜古迹、动物园、工艺品商店、旧家具市场等 调查活动: 家乡的地方性节日等 创意设计活动: 家乡游览方案、杭州旅游图片展等 ;二、本册教材的特点 1、围绕目标组织内容，体现教材的综合性 2、结合目标和内容设计实践活动，体现教材的实践性 3、形式创新，内容新颖，体现教材的时代性 4、凸现浙江本土特色，体现教材的地方性 ;三、教学中要注意的主要问题 以“关注学生综合素养的自主全面和谐发展”为核心 1、要有课程整合的强烈意识，创造性地使用教材 2、以民主平等的教学姿态，努力改变教学方式 ;三、教学中要注意的主要问题 1、要有课程整合的强烈意识，创造性地使用教材 （1）内容的整合 （2）时间和形式的整合 （3）资源的整合 ;三、教学中要注意的主要问题 （2）时间和形式的整合;三、教学中要注意的主要问题 （2）时间和形式的整合;三、教学中要注意的主要问题 （2）时间和形式的整合;三、教学中要注意的主要问题 1、要有课程整合的强烈意识，创造性地使用教材 （1）内容的整合 （2）时间和形式的整合 （3）资源的整合 ;三、教学中要注意的主要问题 （3）资源的整合 教材、教参；报刊杂志；书籍；网络等资料 校园活动；社区活动；自然条件；家长社会 关系等地方资源 选择、补充、删改