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从题目走向整题型
从“题目”走向“题型”
;一轮复习中的“易错点 ”;二轮复习中做些什么？ ;第二、授之以渔，提高准度 ;“看”的任务 ;三、根据阅读体验，归纳散文的主要特点 ;年份;五个考试命题类型 ;（一）、作用分析题 ;4、景物描写的作用;题型总结;做好作用分析题，须建立三个模式：;（二）、原因概括题 ;做好原因概括题，须建立三个模式：;（三）、体会词语、句子含意题 ;(四)、鉴赏技巧或者表达特色题 ;（五）、探究题 ;如何指导学生？;“看”的任务;二、研究文后题目，由题目走向题型;高考中小说的命题指向四个关键词：
环境、情节、人物、主题。;（一）“理情节”题型;如何指导学生？;;二、思维模式
①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。;（二）“看环境”题型;建立三种模式;二、思维模式;（15年）概括第三段所描写人物的形象特点。
（14年）赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理?
（09年）赏析文中贝格斯太太的形象。
（08年）鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。;建立三种模式;二、思维模式;（四）“谈构思”题型;一、知识模式;二、思维模式 ;（五）“讲方法”题型;（六）“明主题”题型;二、思维模式;第四、文学作品文本的阅读与解题步骤;谢谢！
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