关于高等学校教育的的技术讲训情况简介.pptVIP

关于高等学校教育技术培训 情况介绍;;“教育技术培训”的目标和主要任务 通过教育技术基本理论的学习、基本技能的实际训练和优秀教学案例的示范研讨，促进高校教师教学能力的提高，增强教师应用现代教育技术的主动性和自觉性。 主要任务是力争在“十五”期间，基本完成对全国高校教师的培训，使教学思想、教学方法、教学手段的改革取得显著进展，使高等学校应用教育技术的整体水平得到明显提高。 逐步建立完善的教育技术培训体系和制度，以适应教育技术快速发展的需要，不断满足教师进修提高的要求。 ;一、 培训的组织机构;关于“全国高等学校教育技术协作委员会”;“全国高等学校教育技术协作委员会”组织结构;“全国高等学校教育技术协作委员会”工作范围;四、接受教育部的委托，进行有关项目论证、鉴定验 收、测试评奖，以及有关技术文献和标准的编审。 五、组织各会员学校教师及相关人员的业务培训。 六、编辑、出版“教育技术协作会”刊物、书籍。 七、推动科技成果转化，开展技术服务。;“全国高等学校教育技术协作委员会”培训工作委员会的构成; 培训工作简要回顾 2000年3月成立培训工作委员会 2000年3月召开第一次培训中心筹备会 2000年5月举办第一次培训中心师资研修班 2000年6月举办第二次培训中心师资研修班 2000年12月教育部高教司下发教高[2000]79号文 2001年2月全国高等学校教育技术协作委员会下 发教技协[2001]1号文，并首批授权清华大学等31所高校开展教育技术培训工作 ; 2001年3月召开培训工作委员会年会，讨论通过相关培训文件 2001年6月举办第三次培训中心师资研修班 2001年6月授权第二批48所高校开展教育技术培训工作 2001年10月举办第四次培训中心师资研修班 2001年12月全国高等学校教育技术协作委员会下发教技协[2001]12号文，共授权97所高校开展教育技术培训工作 ;培训工作委员会职责;现代教育技术培训中心应具备的条件;培训中心的申报和审批;培训教师的认证;培训计划; ; 培训 培训方式：培训可采用集中时间授课和分散时间授课两种方式。若采用分散授课方式，总时间应在两个月时间内完成； 培训内容：培训内容应按照“高等学校教育技术等级培训大纲（试行）”的要求安排； 课时安排：一至到三级培训总学时均不少于50学时。集中授课的课时安排为：6学时的教育理论课，4学时的现代教育技术前瞻性的讲座，10学时的教育技术课。其余时间安排实践性环节。 ; 授课教师：此培训的授课教师一般应具有全国高等学校教育技术协作委员会颁发的培训师资证书； 培训教材：培训教材可选用全国高等学校教育技术协作委员会组织编写的系列培训教材或相关教材。系列培训教材可由培训工作委员会办公室统一购买，也可由各培训中心自行购买。 培训手段：教育技术培训应尽量采用先进的教育技术手段。 ;培训的考核、发证; 考核 考核方式：考试分为笔试和交流考核两部分。教育理论部分采用笔试。学员还应参加培训中心组织的交流，培训中心组织答辩和成绩评定； 考核命题：各培训中心根据“高等学校教育技术等级培训大纲（试行）”自行命题； 成绩评定：按百分制计算。其中20%为上课出勤率，30%为笔试成绩，30%为交流成绩，20%为答辩成绩。60分以上通过考核； 单独考核：教师可以不参加培训，直接参加考核。此时考核成绩的评定为：30%为笔试成绩，50%为交流成绩，20%为答辩成绩。80分以上通过考核； ; 证书颁发 材料申报：各培训中心将此次培训的培训计划、任课教师名单、学员名单、考核内容、考核成绩等以及学员信息表报送培训工作委员会办公室，并同时将证书工本费（10元）寄至办公室； 学员信息表内容：姓名、性别、职称、工作单位、现任课程、身份证号码、培训时间、培训级别、交流论文（或教学作品）题目、考核成绩； 证书发放：办公室统一制作证书发给培训中心，由培训中心再发给学员； ; 试卷保存：各培训中心应妥善保存学员的考卷及论文交流（或教学作品）3年以上，以备查阅。 质量监督：办公室定期抽取一定比例的学员试卷和交流论文（或教学作品）进行检查，以确保培训质量。 资格上报：培训中心应将获得证书学员的培训及考核情况上报该学员所在单位的人事部门。 ;培训等级一级;4、掌握多媒体展示软件的使用，能制作多媒体电子教案。;二级 培训对象 面向高等学校的普通教师;5、熟悉学习的原理和策略。;三级 培训对象 面向高等学校具有学科教学经验和教育技术基本理论知识，愿从事教育软件设计和网络课程设计的教师;培训的经费管理;培训总结;工作会议;培训目前存在的问题 参加培