三年级下册数学全册教案(已打好)教程.doc

PAGE  PAGE 93 2015-2016学年第二学期 数学 科 下 册教学计划表 三 年级 任课老师： 2016年 2 月 学生基本情况学生已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 ??? 本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。本册 教材 主要 内容位置与方向（一）；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；复式统计表；解决问题；数学广角。主 要 教 学 措 施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。 5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。 8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。其 它培养学生自学能力、解决问题能力、运用数学知识解决实际问题的能力。 联系生活实际，把数学生活化。 3、提高教学的实效性，运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。 2015-2016学年第二学期三年级数学科教学进度表 周别起止时间教学内容课时备注12月23日-2月27日位置与方向22月23日注册 2月24日正式上课22月28日-3月5日 位置与方向 除数是一位数的除法 433月6日-3月12日除数是一位数的除法443月13日-3月19日除数是一位数的除法453月20日-3月26日 除数是一位数的除法 463月27日-4月2日复式统计表 两位数乘两位数474月3日-4月9日两位数乘两位数34月4日清明节放假一天84月10日-4月16日两位数乘两位数494月17日-4月23日两位数乘两位数4104月24日-4月30日面积4115月1日-5月7日面积35月1日放假一天125月8日-5月14日面积 年、月、日 4135月15日-5月21日年、月、日4145月22日-5月28日年、月、日 小数的初步认识4155月29日-6月4日小数的初步认识4166月5日-6月11日数学广角36月9日端午节放假一天176月12日-6月18日总复习4186月19日-6月25日期末复习4196月26日-7月1日期末复习、期末考试4知识结构图 第一单元 位置与方向（一） 一、新知识点： 1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2、知道辨别地图上的方向。绿色圃中小学教育网http://www.L 3、会看简单的路线图（四个方向）。 4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 二、教学要求： 1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。 三、教学建议： 1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。 2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。 3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然