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第3节 归纳内容要点，概括 中心意思 体验与探究 真题体验 1.（2009·湖南）（原文见第1节“真题体验”） 本文原标题为“科学反对它自己”，依据文 章，对该标题理解不正确的一项是 （ ） A.科学反对它自己并不意味着反对它的全部， 而是反对它有悖于科学伦理的部分。 B.只有限制那些有可能危害人类的科学研究， 才能真正推进科学的发展，造福人类。 ;;2.（2009·广东）阅读下面的文字，完成后面的 题。 自由和科学 爱因斯坦 我知道，要对基本价值的判断进行争论，是 一件没有希望的事。比如，如果有人赞成把人类 从地球上消灭掉作为一个目标，人们就不能从纯 理性的立场来驳倒这种观点。但是如果有某些目 标和价值是大家一致同意的，人们就能够合理地 来议论达到这些目的的手段。现在，让我们来指 出两个目标，凡是读到这篇东西的人大概都会完 全同意的。 ;;;;;;;3.（2009·浙江）阅读下面的文字，完成后面的 题。 大学教育的主旨，在于培育能积极推动民族 进步的一代新人。“一代新人”具有领受现代文 明之精神、在道德上自觉自律的独立人格、民族 关怀和社会责任感，同时又能够在平凡的工作中 发挥其个性和才华，为社会的文明发展作出脚踏 实地的贡献。因此，今天重提“知识分子”这一 概念，具有特别重要的意义。 专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有 专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个 知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢;;;;;;整合与点拨 知识整合 1.“归纳内容要点，概括中心意思”要在理 解语句、分清层次、筛选整合的基础上进行。 2.做“归纳内容要点，概括中心意思”题的 要求、方法、步骤及注意事项。;;;;;;;;;现场批阅 阅读下面的文字，完成后面的题。 散论“悲愤出诗人” 李翔德 古人说：“悲愤出诗人。”这句话是很有道 理的。它点破了作家的成就和身份之间的某种关 系。古今中外许多伟大的诗人和作家，都几乎 “不约而同”地有一段不幸甚至悲惨的遭遇，正 是在这种遭遇之后，才奋发图文，产生了伟大不 朽的作品。 ;;;;;;;;;训练与总结 考点针对练 阅读下面的文字，完成1～2题。 核心提示：人类社会发展需要可持续发展的低碳 经济 低碳经济与人类社会发展 刘细良 如果以人类生产活动建立在利用何种能源的 基础上来作为划分标准，那么，人类社会的经济 发展模式可以相应地分为“原生态”低碳经济、 高碳经济与现代意义上可持续发展的低碳经济。;;;;;;;;考点滚动练 阅读下面的文字，完成3～4题。 核心提示：关注文化私人性在当今社会的命运 守住文化的私人性 顾土 在我小的时候，文化的余绪尚存。我经常见 到许多长辈，或琴或筝，一艺在手，不时吹拉弹 拨。读书仍是那个时代私人占有的最大文化，无 论藏书还是阅读，都是私人的事情。关起门来， 沏一壶茶，或正襟危坐或歪倚斜靠，读上一本好 书，欣赏一天的新书，是莫大的享乐。 ;;;;;;;;考点综合练 阅读下面的文字，完成5～7题。 核心提示：中秋节你怎样过 度过中秋 ——是个为了忘却的纪念 　　2009年的中秋节，适逢新中国60年国庆。在 “漫长”的八天假期中，这个始见于《周礼》， 在唐代被作为固定节日开始流传的传统节日即将 过去了。大街上尽是手提月饼的人——当然，这 些幸福的人，大多家在北京，父母在北京，可以 幸福地一家共赏今年中秋的月亮——这幸福，可 是中国传统的幸福？ ;;;;;;;;;;;;