丹阳市第三中学九年级历史上册 第8课 改变世界面貌的蒸汽革命教学案无答案 北师大版.docVIP

PAGE  第8课 改变世界面貌的蒸汽革命 教师“个备” 【学习目标】 【知识目标】哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改进蒸汽机,史帝芬孙发明火车 【能力目标】认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带 来的影响，理解工业革命的后果,培养辨证分析问题的能力。 【情感与价值观】通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦 学习,热爱科学的精神和创新的精神。 【重点、难点】 重点：哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改进蒸汽机,史帝芬孙发明火车 重点：哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改进蒸汽机,史帝芬孙发明火车 【教学过程】 教师指出：在科技和经济发展史上，18世纪的第一次工业革命是最 重要的里程碑之一。然后提问“那么,第一次工业革命有何重要特 征，在当时是什么原因促使人类去发明机器，那些发明和改进机 器的人是如何完成这一伟大创举的，工业革命带来了哪些重要后 果”教师启发学生讨论,思考，引导学生结合课文内容边议边理。一、“解放”手的发明　　人类服装的变化过程也是人类文明的发展过程。从服装的成衣工 序导入纺织业,比较古今纺织业的区别，导入珍妮手摇纺纱机.让 学生自己阅读教材内容，了解有关珍妮手摇纺纱机的基本史实。 提问：思考18世纪的中国状况，为什么没有出现新的推动生产 力大发展的生产工具的大变革 指导学生对比18世纪的中英不同 社会状况，得出结论,并对学生答案简单点评,最后点明珍妮机出 现于英国的必然性。　　机器的出现是工业革命的起点，而珍妮纺纱机的发明和应用，把 人类直接参加劳动的“手”解放出来,使人类在物质生产领域开始 从手工劳动向机器生产过渡，成为工业革命开始的标志。 二、蒸汽的推动力 出示瓦特与改良蒸汽机的图片，请学生讲述瓦特与改良蒸汽机的 故事，并运用所学的物理学知识解释蒸汽机工作原理，通过这些 活动，培养学生的主动学习精神和增加学科间知识渗透的能力。 提问：如果你生活在18世纪的英国，你能成为瓦特那样的发明 家吗，学生通过回答问题，自觉形成奋发向上的精神风貌。设置悬念，引导学生探知的欲望.提问：改良蒸汽机使机器日夜不停地 运转，大批产品源源不断地生产出来，新的问题产生，什么问题 呢，学生思考回答：交通运输问题. 教师“个备” 三、呼啸而来的火车时代 提问：同学们,你们坐过火车吗，谁能形容一下火车， 你们 知道世界上第一列火车是怎样的吗？ 学生回答问题,引发探 知兴趣，请学生联系实际生活谈谈火车对人类社会产生的巨 大影响。 四、出乎人们预料的后果 工业革命极大地提高了社会生产力，并产生了现代工业资产 阶级和工业无产阶级两个主要对立的阶级;现代大工厂制度也 建立起来，人类迅速地完成了从手工工场向大工厂时代的过渡。 从英国第一次工业革命的发生，开始，进行和后果进行总结, 并说明它推动了国际工人运动的发生。 板书设计 一、蒸汽的推动力 二、“解放”手的发明 三、呼啸而来的火车时代 四、出乎人们预料的后果 【当堂训练】 1.“市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能 满足需要了，于是……” 以下四句话中，哪句话最能表达“……”里的含义？（ ） A、蒸汽和机器引起了工业生产的革命 B、拉丁美洲掀起了 民族独立运动 C、蒸汽和机器带动了农业革命 D、英国发生了资产阶级革命 2．以下图片反映了不同时期的工业革命的成就，其中与第一次工 业革命有关的是( ) A、①②③④ B、①② C、①③ D、②④ 3. 使人类迈入“火车时代”的发明家是（ ） A、瓦特 B、哈格里夫斯 C、珍妮 D、史蒂芬孙