第6章青少年度品德发展与教育.pptVIP

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2017-04-26 发布于北京
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第6章青少年度品德发展与教育.ppt

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第6章青少年度品德发展与教育

第六章青少年品德发展与教育;;一、道德与品德;品德具有两个基本特征 ;（二）道德与品德的联系和区别; 二、品德的心理结构;;;一、品德的形成; (二)认同; (三)内化;二、品德形成的心理实质;道德信念表现为 ;三、品德形成的开端与基本条件;（二）形成道德信念的条件;;一、道德发展阶段论;下面就是皮亚杰在研究中所用的两对对偶故事。;;皮亚杰对每个对偶故事都提了两个问题：;皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律： ;皮亚杰把这一过程划分为四个阶段 ;（二）柯尔伯格的道德发展阶段论;下面就是柯尔伯格道德两难故事法的一个实例 ;;三种水平六个阶段 ;;水平二：习俗水平;;水平三：后习俗水平;;柯尔伯格的道德教育实践模式：;;;深层阶段提问法通常有以下四种 ;“公正团体”法;二、社会学习论;（二）榜样呈现的形式和特点对观察学习效果的影响;榜样应该具备以下五个条件 ;三、国内关于品德发展的研究;;一、过错行为与不良品德的特征;二、过错行为与不良品德的转化过程;三、矫正过错行为与不良品德的心理学依据; 思考与练习;;三、问答题;