云南省德宏州梁河县第一中学高中语文 第9课《记梁任公先生的一次演讲》教案 .docVIP

PAGE  云南省德宏州梁河县第一中学高中语文 第9课《记梁任公先生的一次演讲》教案 新人教版必修1 教学目标： 1、熟读课文，了解梁任公的人物性格特点，理解作者情感。 2、掌握运用外貌、动作、语言和侧面描写等刻画人物方式。 教学过程： 导入(打开多媒体展示PPT) 请同学们齐读下面一段文字并回答问题： “故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆。” 这段话写得非常好，非常精彩，它出自哪篇文章？作者是谁？ 《少年中国说》作者梁启超 据说这篇文章是梁启超在打麻将的时候，通过口述让人记录的方式撰写而成的，可见梁启超真的是一个位文学大师和天才。不仅如此，梁启超还是一位演讲方面的天才和大师，今天我们将来共同学习《记梁任公先生的一次演讲》，作者梁实秋，是梁启超的学生，让我们跟随他的脚步共同来领略梁启超的演讲风采吧！（PPT上展示课题） 解题 从题目中我们可以看出并想到哪些东西呢？ 1、我们可以看出本文所写的内容和主体是“梁任公的一次演讲”，这是一篇回忆性的散文。 2、我们还会想到梁任公到底是谁，是个什么样的人？他的这次演讲有什么特点？作者记述他的这次演讲到底要表达什么样的思想和情感？（这些问题将是我们本节课所要探讨的内容） 三、人物及背景介绍 1、梁启超，中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。 2、梁实秋(1902—1987)，中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京，1915年就学于清华大学，1923年留学美国。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。 3、背景，1922年3月，梁启超应清华文学社之邀，在清华大学做了“中国韵文里头所表现的情感”专题演讲，本文便是梁实秋先生对那次演讲所做一篇的回忆性和评论性文章。题为“记梁任公先生的一次演讲”，好像是记事，其实是写人，通过写这次演讲的情景来表现梁启超的一些特点，并表达对梁任公的崇敬之情。 四、检查预习作业 让学生打开《步步高学案导学》P50页，检查课前作业（夯实基础部分）完成情况并小组展示自己答案。 检查并带领学生解决课前预习中剩余问题，后明确答案。（PPT展示） 结合课文知识，做一张关于梁任公这次演讲的宣传海报？（多媒体PPT上简单提示） 这篇文章是从哪些方面来介绍这次演讲的？ 这篇文章可分为几个部分，各部分主要讲了什么内容？ 五、学习探究，解决以下问题： （课堂互动环节，充分调动学生自主性、积极性） （学生小组讨论教师提示引导学生展示讨论结果教师明确答案）运用多媒体PPT 结合课文，谈谈梁任公的这次演讲有什么特点？ 梁任公的这次演讲给听众留下了怎样的印象？在文中如何体现？ 梁任公有???么特点，文中是如何来描写他的？ 4、文中作者表达了对梁任公怎样的情感？在情感表达上有何特点？ 六、课堂检测： 学习文章中的人物描写方法，综合运用外貌、动作、语言、神态等人物描写手法，介绍你所熟悉的一个人，展现其精神风貌与特点。（200字以内） （学生独立完成并展示自己的成果，教师给予评价和鼓励。） 七、作业布置： 1、做《步步高学案导学》上的作业，并完成《40分钟课堂作业》 2、完成课后练习