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PAGE  初中物理实验归类复习 第一部分　理论基础 一、测量的理论 （一）测量本质 测量就是一种 比较 。为了科学地进行比较，需要有一个 公认的标准量 作为比较的依据，这个标准量就叫做________?。 为了便于交流，人们制定了一套国际通用的单位体系——“国际单位制”，简称“SI”。请填写在国际单位制中以下各物理量的主单位： 力 学电 学热 学波动与声功和能长度电流温度频率功、能时间电压周期功率质量电阻振幅密度波长速度响度力压强（二）误差理论 1、误差与错误 测得值 与 真实值 之间的差异叫做误差。任何测量都会有误差，误差是________（能/不能）绝对避免的；而错误是 可以而且应该避免 的。 2、影响误差的因素 （1）测量的工具。测量所用的工具越精密，误差就越陷越深______。 （2）测量的方法。 （3）估读。测量总要估读，因而测量总要产生误差。 3、减小误差的方法 （1）选用更精密的测量工具、设计更科学的测量方法，可以减小误差。 （2）多次测量，取__________，是减小误差的重要方法。 注：1）“多次测量”，通常要有三次； 2）取平均值时，平均值的数位必须与测量值的数位一致。 二、科学探究 科学探究一般要经历以下七个步骤： 1、发现并提出问题；2、做出猜想与假设；3、制定计划与设计实验；4、通过观察、实验等途径来收集证据；5、评价证据是否支持猜想与假设；6、得出结论或提出新的问题；7、在科学探究的过程中，交流与合作也是不可缺少的环节。 1、实验数据的处理 一是计算。二是将数据描绘成图表或曲线。在描绘曲线时要特别注意用光滑的曲线连接各点，切忌用短直线连接两点。 2、实验现象的归纳或实验结论的表述 要特别注意的是，如果是用控制变量法进行的实验研究，要注意写清楚“在……条件下，×××与×××……”，要注意“有关、无关”、“越大、越小”及“正比、反比”用词，尽可能写准确。另外，许多实验探究题都有示例的表述方法，要注意读清楚，照着示例的格式书写，一般最保险。 3、抽象数学关系式 这考得比较少，运用一定的数学知识即可。 4、提出新的问题 由于问题的发散性，很少考。但我们要注意根据实验结果合理地提出问题，不可随意发散。 第二部分　力 学 一、仪器使用 在实验室里，测量长度的基本工具是__________，比它更精密的常用测量工具是________和________；测量时间的基本工具是________；测量质量的基本工具是________；测量力的基本工具是________。 （一）刻度尺（参阅八上P103） 1、认识刻度尺 右图中，刻度尺的量程为________、分度值为________。 2、刻度尺的使用 刻度尺的使用要领是“五会”。即： 会认：即正确认识刻度尺的__________、__________、__________； 会放：应使刻度尺的________线或某条（整数）刻度线与被测物体的一条边对齐，把刻度尺的________尽可能与被测物体________，不能歪斜； 会看：读数时，视线应________刻度尺； 会读：除读出最小刻度以上各位数字外，还应____________________________； 会记：记录的测量数据，包括________值、________值和________（没有单位的数值是毫无意义的）。 3、长度测量的特殊方法 （1）化曲为直：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如：测量地图上的铁道线长度，可用棉线与它重合，再拉直测量；测薄圆铁片周长，可使铁片顺直线滚一圈再测量起、终点长度。 （2）以多测少或以少测多。如：测一张纸的厚度可测n张纸的厚度再除以n；测细铜丝直径可测出密绕后n匝的长度再除以n；测楼房高度可测每一级楼梯的高度再乘以相应楼层的级数。这种方法适用于完全相同的测量对象，以多测少可提高测量的准确度，以少测多相当于扩大了量程。 （3）利用工具平移。如图所示是测圆锥高度和圆柱直径所用的一种方法。 A B （4）替代法。用可以直接测量的长度来替代不能直接测量的长度。如测圆柱直径可先测出周长，再根据周长与直径的关系算出直径。 [典型例题] 1．下图中刻度尺使用方法正确的是 ( ) 2．如图所示，用两把刻度尺A、B测量同一物体的长度，刻度尺A的读数为__________，刻度尺B的读数为__________，测量结果更接近于真实值的是______刻度尺。 （二）秒表（参阅八上P105） 下图中，秒表的示数为________。 （三）托盘天平（参阅八下P2） 天平是测量质量的基本工具，天平的本质是一