杨晰轲个性化辅导方案.docVIP

XD-HB-WH-21-101-A江岸学习中心 XueDa PPTS Learning Center 杨晰轲个性化辅导方案 学员基本情况： 姓名：杨晰轲 性别： 女 年级：小学五年级 学校：武汉市育才二小 学科成绩： 数学成绩平均分在85分左右 波动比较大，不稳定 所要补习科目： 数学 ◆学员学情分析： 1，任务完成型，缺乏主动性，学习习惯的形成较弱，整体的稳定性尚未架构到位。 2，注意力集中广度不是很好，有待提高。 3，学生观察力可以，但是在整合有效信息的过程中速度稍慢。 4，学生记忆力优秀，速记能力强，但是记忆的长久性和稳定性都不够，很多时候更是表现为记得快，忘得快。同时也会因为记忆的优秀而忽视记忆方法的 重要性。 5，学生想象力丰富，遣词造句能力强。 6，学生缺少思维力的训练，思维的缜密性和全面性都不够。 7，在现阶段也要求快速提高成绩，也表现出想学想好的主观意识，但是收到兴趣的制约。 8，在数学课堂因兴趣，注意力等影响，易走神开小差，课堂效率低下。 9，表演型性格学生，希望是老师同学严重的焦点，得到关注。 10，对于自己的能力自信，但是对于考试总是发挥不出最佳状态，考前紧张，考试时不够镇定，对于考试结果十分看重，在应试技巧和心态调整上有待提高。 11，学习方法有待改善，有些环节是孩子十分清楚要去做的，但是执行力较差，没有很好的坚持去做。 12，整体学习浮躁，没有沉下心去学习，接收能力不错，但是对于课后消化巩固环节没有落实到位。 ◆数学科目现状： 1，因为一直是语文优于数学，所以对数学兴趣以及自信都不足，甚至在现在已经产生了对数学科目的畏难情绪。 2，课堂听讲效率一般，数学水平在班级处于中等偏下，当老师重点讲难题时很难跟上老师节奏，课后作业完成质量一般，有产生依赖心理。 3，对于后面应用大题在很多时候存在审题粗心，没有理解题意就匆忙下笔，不能很好的将实际问题用数字符号数学思维去解决。 4，考试卷面丢分情况中时有因为计算失误，同时对于新题型的适应度也还有待加强。 5，学生平时没有养成良好的检查习惯，考试时时间紧张，没有更多的时间去检查，也不愿从头认真检查。 6，考试过程中不会的题型，在过后自己认真思考也能解答出来。 7，不会用简单的数学方法去解题，也不会总结归纳，举一反三。 ◆初步解决方案： 一对一精讲进行孩子数学科目辅导，让孩子能够尽快跟上现阶段的学校进程，提升课堂听讲效率。 帮助孩子知道从预习，听课，记笔记，做作业，复习，记忆和自主学习各环节的正确方法。 以阶段性的测试激发孩子成就感，培养学习兴趣。 任课老师，学管老师，学科老师以鼓励为主，通过关心激发兴趣 与孩子进行一定时间的交流与相处，建立良好的师生关系，，多一点的给予学生爱心和耐心，改善学生的学习思想心态，能正确对待学习，同时，对于心态上进行适时的调整，要让孩子持之以恒的坚持，，老师在整个教学过程中，一定细致观察学生整个进度极其状态，随时给予心理课时的干预，做好学习动机的激发，调节。 6，明确每次课程的学习任务和作业量，督促并执行。重视课后的消化环节以保障学生的学习效果。7、第一次课，任课老师根据学生的学习情况有目的性的安排授课内容，在教的过程中发现问题并进行针对性的辅导。两次课后一定要对孩子有个全面的把握，作出系统的授课方案。 9，任课老师，学管老师阶段性学情会正常开展，总结情况，根据学生学习进度调整教学计划。 ◆对杨晰轲学习所提建议： 明确学习的目的：目的越明确，越能自觉控制注意力和自制力，从现在开始，家长和学生都要明确具体的目的，以提高学生的自控能力。 2、调整学习态度，增强应试心态：建议杨晰轲平时要把写作业当“考试”，限时完成。要求每次写作业不但要写对写工整，还要尽量缩短时间，平常一个小时完成的作业尽量用四十五分钟完成。时间长了，学习效率自然也就提高了。 3、对待学习不能不认真，也不要太表面化，将以往的考试，作业中做错的题目搜集到一起，像考试一样限时间并评分，看看正确率是多少，也就是说以前的知识点、习题是不是完全掌握了，是不是能得全分，另外还要试着学习从错题中归纳出隐藏的知识要点，并把它吃透，举一反三。这样做是为了让自己认真对待平时的学习，踏踏实实地走好每一步。 4，要学会控制自己的情绪，提升自己的执行力。每天进步一点点，每一天都不找任何借口不拖拉去完成自己的学习量。 基于以上分析多种因素共同影响着杨晰轲的学习，不管现在的成绩如何，只要找到合适的解决方法，并进行科学、系统、专业的训练和辅导，就能学好。但若这些问题得不到根本的解决，随着知识漏洞的扩大，孩子的自信心会在学习过程中一点点丧失，并对自己的能力产生怀疑。这极不利于孩子身心的健康成长，而且学习中的一些习