中国的地形(教案).docVIP

PAGE  PAGE 9 湘教版初中地理八年级上册第二章第一节“中国的地形”教案 学 校：嘉应学院 年级及班级：092班 授课教师：袁培星 授课时间：第五周星期一 第一 节 上课题目：义务教育课程标准实验教科书 八年级 湖南教育出版社 2002年7月第1版 第二章 中国的自然环境 第一节 中国的地形 P20 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解我国地势西高东低，呈阶梯分布的特点及各阶梯的大致海拔高度和分界线 （2）使学生理解山脉走向的概念和山脉是地形的“骨架” ，以及记住我国主要山脉的名称和大致分布 （3）了解我国复杂多样的地形（掌握四大高原﹑四大盆地﹑三大平原的特点） 2、过程与方法 （1）在启发式谈话教学过程中，使学生在主观思维中掌握新课知识，并尝试运用已知（已获）的知识，对地理事物记忆的优化 （2）通过课前的资料收集和课堂上的交流展示，提高学生自主学习和收集地理信息的能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过对中国地形的学习，了解祖国的壮丽河山，激发学生的爱国情感 （2）树立因地制宜思想，了解合理开发的重要性 【教学重点】 1、我国西高东低，三级阶梯的地势特征和我国主要山脉的名称和分布 2﹑中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用 2、培养学生判读地形图和析图能力 【教学难点】 1、引导学生分析地势对地理环境的影响 2、学生读图、析图能力的培养 【课型】综合课 【教学方法】讲述法﹑讲练法﹑讨论法﹑地图法 【教具】PPT﹑ 【教学课时】45分钟 【教学过程】 一、组织教学（1分钟） …… 二、引入新课（5分钟） 同学们好！上一章我们学习了中国的疆域与人口，现在我们继续来了解有关咱们伟大祖国的知识。这一章讲的就是有关中国自然环境的知识。首先，我想问问同学们，根据七年级学过的知识，一个国家的自然地理环境包括哪些要素呢？（地形，气候，河流等）没错，就是地形，气候，河流等要素。而今天，我们要学习的就是其中一个要素，中国的地形。请翻开书本P20，大家先认真观察图2-1，并且思考图下面的活动内容。 三、讲授新课（30分钟） [板书]第二章 中国的自然环境 中国的地形 一﹑地势 [老师讲述]同学们，现在我们一起解读图2-1，并且解决图下面的活动内容。图2-1是沿着北纬32度线做的中国地势剖面图。什么是剖面图呢?我给大家做个简单的比喻，假设面前有一个大西瓜，我们沿着西瓜表层的一条线垂直切下去，看到的那一面就是剖面图；而我们的图2-1就是把中国当作一个大西瓜，沿着32度纬线切下去，我们现在看到的就是成品了。首先，我们要了解什么是地势，地势就是地表高低起伏的总趋势。大家都知道，我们平时所看到的地方不会永远是一马平川的，就梅州来说，地表起伏也是比较大的。 [老师提问]而这个剖面图展示的地势主要特征是什么呢？ [学生回答]地势西高东低 [老师讲述]图的纵轴表示的是海拔高度，大家明显看到靠近西边的地势比较高，东边的则比较低，就是我们所说的西高东低，这是中国地势最明显的特征。古诗里面说的“大江东去浪淘尽”、“百川东到海”就直接说明了我国的地势条件——西高东低。而图上写着第一阶梯，第二阶梯，第三阶梯，这意味着什么呢，大家都知道，阶梯就是一层一层的上去的，大家观察一下我们的剖面图，就是大体成三级阶梯状分布的。这是地势的另一个特征。（此时，可以在黑板画三级阶梯示意简图，如下图）第一级阶梯的平均海拔在4000米以上，第二阶梯地势降至1000-2000米的高度，而第三阶梯的地势多降至海拔500米以下。 [老师提问]我们再看看活动的第三个问题，请同学们根据图2-1一起回答。青藏高原，四川盆地和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？ [学生回答]第一，第二，第三 [老师]好，既然中国地势成三级阶梯状分布，那么每两级阶梯之间肯定是有分界线的。现在请大家把三级阶梯的分界线用笔记下来，一二阶梯分界线是昆仑山﹑祁连山﹑横断山脉，二三阶梯的分界线是大兴安岭﹑太行山脉﹑巫山﹑雪峰山。（并展示三级阶梯图片，或在黑板上板书出来） [分组讨论]同学们，学习了中国地势的特点，下面我们用几分钟的时间分组讨论一下23页的活动内容。（题目：想一想，我国西高东低、阶梯状的地势特点对我国气候与河流有什么影响？）两分钟后请各组长来回答。 [学生回答] ◆气候：西高东低的地势，便于东面海洋上的暖湿气流深入内陆，带来丰沛的降水； ◆河流：西高东低的地势，使我国大多数河流自西向东流； ◆此外，西高东低的地势，使我国大多数河流自西向东流，沟通了东西交通。西高东低三级阶梯的地势，使我国大多数河流在阶梯交界处，落差大，水流湍急，富含水力资源。（比如我国的三