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26 开国大典 教学目标： 1．认识5个生字，会写14个生字，能正确读写本课词语。 2．通过阅读课文，了解文章的记叙顺序和开国大典的盛况，感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 3．有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。 4．学习场面描写的方法。 教学重点、难点 1．通过学习课文去感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 2．学习场面描写的方法。 课前准备：教学课件，资料。 课时安排：　 3课时 教学过程：????????????? ????????????????????????????????? 第一课时 一 、导课： 同学们，在刚刚结束的升旗仪式上，当你听到嘹亮的国歌响起来，看到鲜艳的五星红旗升起来的时候，你的心中有什么感受？（自豪感）今天就让我们带着对祖国的热爱之情来学习26课《开国大典》 板书课题，释题： 谁能说说“典”在这儿的意思？（典礼）“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？（隆重、盛大、庄严）让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？（新的国家成立）一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。 二、检查预习： 1、课件出示本课词语。学习齐读，开火车读。在读的过程中理解：擎着、瞻仰这两个词语的意思，同时学习多音字：奔。 2、开火车接读课文，要求把课文读正确、读流利，读后纠正错误，评价朗读情况。 三、研读课文： 1、这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。 （1）学生快速浏览课文，划出关键词语。 （2）交流。 （3）让一名学生上讲台把开国大典的顺序贴到黑板上。 群众入场? 庄严宣告? 升旗鸣炮? 宣读公告? 阅兵式? 游行? 群众退场 2、哪一部分写的是大典的主要内容（5-10自然段）这节课，就让我们先走进“典礼仪式”这个场面，用心默读课文的5—10自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。 ??? 学生默读并划语句。 3、交流描写掌声的语句。 A、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。 ??? 师：孙老师听到了掌声，就在这段课文中还有一些语句描写了掌声，同学们把它们找出来吧。 B、他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 ??? 师：此时的天安门广场就是一个欢乐的海洋。 ??? C、升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 ??? 师：你感受到了一种什么气氛？（热烈） ? ??4、同学们，让我们再来读一读第五自然段描写群众反应的句子。 如果只请你读写群众反应的句子怎么读？学生朗读。从这“一齐”中，你读出了什么？正因为这30万人拥有着不约而同的情感，才会有这不约而同的掌声和目光呀！把你感受到的通过朗读表现出来，谁来读第五自然段？ ?? ?5、谁接着读描写群众反应的句子？交流第7自然段。 ??? 师：又是“一齐”。30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？学生回答。 眼前有画面，心中有画面，这一定能读好。谁来读？ “长城内外”、“大江南北”你们感受到了什么？ 男女生合作读。女生读第一句，男生读第二句。 师读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。它经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。听出不同了吗？通过比较学习反复的好处。 ??? 6、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？（指的是毛泽东同志的宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”） 引读： 多少革命先烈为了这一天的到来，抛头颅洒热血，前仆后继，英勇奋战，献出了宝贵的生命，让我们一起告慰先烈的英灵，读：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！ 全国的老百姓为了这一天的到来，在黑暗面中挣扎了太久太久，让我们来告诉全国人民，读：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！ 旧中国贫穷落后，任人宰割，帝国主义列强在中国的领土上任意践踏，新中国的成立宣告了这段屈辱历史的结束，让我们向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！ 让我们一起来听听主席的声音，播放录像。 再引导学生朗读第7自然段，并试着背下来。 7、接着，升国旗。群众的反应是怎样的？接