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Module 9Unit 1 Did he live in New York??教学设计 北董小学 常 洁 一、教学目标： 1.能听、说、认读单词：welcome, postcard, cousin, on holiday, travel, came, pop, concert。 2.能熟练运用Did...句型进行问答。 3.培养学生做一个热情好客,积极乐观的人。 二、教学重难点： 重点：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t. 难点：San Francisco ,Washington DC等地名的发音.三、教学准备：课本CD-ROM，课件，单词卡片 四、教学课时：1课时 五、教法预设：讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法 六、教学步骤： Step 1 Warmer: 1. Greetings. 自我介绍，师生之间互相问候和自由谈话，引入新单词“welcome”。教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，并教读，总结短语：welcome +to + some place 欢迎来到某地。(Welcome to China, Welcome to Beijing.) 全体学生起立，向后转，对教室后面的老师们说“Welcome to our school”。