(人因课程设计)教室设计改进.doc

 PAGE 7 教室设计改进 摘要： 学生每天在学校上都要度过大量的时间，如何创造一个宜人的教室环境是关系到教学和 学习效果的一个重要因素。本文首先对现实中我们感受到的教室功能的不足进行分析，然后针 对这些不足查寻解决方案，并对已有的解决方法进一步提出改进建议。 第一部分 问题背景： 教室是我们每日学习生活的地方，每个教室我们都会有很深的感情，但是，这并不能 掩盖教室设计的不足，大部分的教室设计循规蹈矩，缺乏人性化设计，事实上，教室环境是 关系到教学和学习效果的一个重要因素，教室设施的错误设计或不合适的配置，会对学生的 身心健康带来不可忽视的影响。因而，可以以我们平时感受到的教室功能的不足之处为出发 点，查找一些改进教室的人性化设计方案进行分析。这里主要针对我们日常用的普通教室或多媒体教室。 功能问题 首先，教室最重要的就是灯光了，灯光的好坏不仅影响学习效果，长期更影响我们的眼睛。 这部分我们用数学模型做出了定量的分析，我这里只再做一点定性分析。 再次，我们是用的教室布局的形式太单一化，这虽然有利于节约建房成本，但是大大限制了教室的功能。例如，我们现在都强调小组合作，特别是我们管理专业，很多课堂上都是分小组讨论进行的，但我们平时用的桌椅都是横排的，很不利于大家相互交流。 第三，教室的座椅和课桌是我们最直接接触的地方，它们的舒适程度直接影响到我们学习 时的效率与效果，因而，对桌椅的改进也是必要的 第二部分 1 教室照明状况改进 教室照明问题 我们的课程设计中已经对灯光的布置做了定量分析，这里补充几点针对阶梯教室 的意见 阶梯教室内灯具较多，眩光干扰增大，易选用限制眩光性能较好的灯具 为降低光幕反射及眩光影响，推荐采用光带及多管块形布灯方案，不推荐单管布 灯方案 灯具易吸顶或嵌入安装，避免使灯管处于视野范围内，以免危害双眼。 阶梯教室一般设有上下两层黑板，由于两层黑板高度较高，仅设一组黑板灯很难 达到均匀度要求，所以可以采用两组黑板灯分别对上下层照明，或采用交大功率 专用灯具 阶梯教室，特别是大阶梯教室后排与前排同天花板的距离不同，考虑采用改变光 源分布密度或是改变灯管亮度的方法解决后排过亮或前排不够亮的问题，或是像 西安电子科技大学的新楼那样使楼层是倾斜的。  教室布局的改进 2.1 概述 一般而言，我们所用的教室都是排列规整的布局，笔直的过道，平齐的一 排排桌椅，这无疑有利于节省空间、设计成本、建造成本，但也大大限制了教 室的功能。另一方面，我们自小所习惯的“听”课的方式正逐渐被多样化的教 学方式所替代，这也要求对教室的布局进行优化设计，使其符合教学的需要。 教室的课桌椅必须在一个更大的范围中考虑其设计，也就是说，在设计教 室桌椅的同时应着重考虑到教室的布局。这种整体的使用观念必须以我们的实 际需要为导向，也就是说要使教室更好的服务于教学需求。 理论知识 人际距离越短．人际间的感情文流优越强。Edward．T．Hall 将文化圈的人际距 离分为 4 种，其中“个人距离”为 0.45—1.3m，亲近朋友和家庭人员谈话的距 离，家庭餐桌距离就属于这种距离，我认为同学之间进行交流也应该符合这一参 考距离。 坐席排列要有整体整齐的效果，错落有致，不能互相干扰，要留有足够的起身 回 答问题等行为活动空间。 改进方案与现实方案的对比 右图是我们平时上课 最常用的教室布局方 式，一排排整齐的桌椅 符合填鸭式的教学方 式，但是，并不适应现 在上课经常需要讨论 的现实情况，同时，相 邻的两个人之间距离 非常小，不符合大学生 的习惯。 1 右图为改进后的教室 的三维图片。这个教室 将是一个高科技化的 教室，教室的设计结构 也同样是时尚和现代 化的。 S 形的课桌不但别 致而非常有效地解决 了原教室布局中存在 的问题  首先，凸凹的桌形 使得使用者可以 更加随意的选择 自己舒适的角度 学习，而不会因为 间距过小而影响 到相邻的人。宽敞 图 3 的空间给使用者 留出了足够的活 动场所，方便进 出。 其次，分散的布置 有利于进行同学 之间的讨论交流。 可以进行定量化 设计使得人与人 讨论使得间距符 合理论背景中提 到的优化值，这样 图 4 就可以在尽量减 少空间浪费的基 础上达到最好的 交流效果。 2.3.2.3 最后，错落有致的 布局不但使视觉 上感觉空间开阔， 更有实际听讲的 效果。平时我们是用的教室布局容易产生前后遮挡 的影响，但是从右 图和下图可以看 出，这样的布局在 很大程度上消除 了这一影响。特别 是如果能和阶梯教室相结合，就更好的解决了这一问题。