(修改稿)高中生电极反应式书写障碍原因及对策.doc

电极反应式书写混乱原因及对策 蒋红年 蚌埠市第二中学 邮编：233400 邮箱：jh163.com 手机摘要 电极反应式的书写是高中学生学习化学的一个很大障碍点，由于很多学生所接受到的关于电极反应式书写的信息比较混乱，因此,在书写电极反应式时感到无所适从。本文分析了混乱产生的原因，并依据原因提出了相应的解决对策和建议，期望对教师的教学和学生的学习起到帮助作用。 关键词 电极反应式 书写障碍 原因 对策 电化学原理及其应用是高中化学的重点和难点，也是高考化学中的热点，与其有关的化学电源、金属的腐蚀和防护、电镀和金属的精炼在生产和生活中都有着广泛的应用。因此，普通高中化学课程标准中明确提出1：“体验化学能与电能相互转化的探究过程，了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式”。然而，无论是不同版本教科书，还是学生手中所拥有的各种教辅资料，所给出的同一原电池或电解装置的电极反应式都有所不同，让人明显感觉到有点乱，而带给广大中学生的是关于电极反应式的书写必然存在着这样或那样的问题。为了统一当前书写电极反应式方面存在的混乱局面，很多化学教学专家或一线教师都从电极反应式书写方法的角度提出了一些自己的看法及解决问题的思路，但遗憾的是这些方法并没有深入到“混乱”产生的本质，学生在书写电极反应式时仍有一些疑问。笔者在教学过程中结合学生提出的问题，发现混乱的原因既有学生自身对概念不能正确理解，也有电极反应书写标准不统一和电化学理论理解不够深入的原因。 1 与离子方程式的书写规则不符造成的混乱 电极反应式通常情况下都是以离子方程式的形式出现，离子方程式在写法上强调“易溶易电离的物质”在水溶液中才可以拆分成离子的形式，这种观念已经在学生的头脑中根深蒂固，但一些电极反应式在书写时并没有严格遵循这条规则。如，教科书关于铅蓄电池所给出的电极反应式为：负极： Pb + SO42--2e- PbSO4 正极： PbO2+4H++ SO42-+2e- PbSO4+2H2O。 由于PbSO4难溶于水，按照离子方程式的写法不可以拆分成离子，所以书写时在正负极都有SO42-参与，符合学生的认知基础，易于被学生接受和掌握。然而对于饱和食盐水的电解，教科书上给出的的电极反应式为：阴极 2H++2e-=H2↑，阳极 2Cl--2e-= Cl2↑，由于电极反应的实质是水电离出的H+参与到反应中，水作为弱电解质，把水分子拆分成离子符号的形式不符合离子方程式的书写规则的。同理，把电解水的电极反应式写成 阴极： 4H++4e-=2H2↑ 阳极： 4OH--4e-=2H2O+O2↑，也是有待商榷的。 不难看出，由于教科书所出现的混乱，就给学生带来了困惑：写电极反应式时是不是要遵循离子方程式的书写规则？什么时候遵循什么时候不需遵循呢？针对这种情况，笔者认为应该把电极反应式的书写规则与离子方程式的书写规则严格统一起来，只有标准统一思维才不至于混乱，才更利于学生接受和掌握。有鉴于此，对于电解池中由水电离出的H+或OH-参与的电极反应式的书写应统一为： 阴极 4H2O+4e-=2H2↑+4OH- 阳极 2 H2O--4e-= O2↑+4H+ 2 对电解池和原电池的概念辨析不清造成的混乱 电解池是把电能转化为化学能的装置，在两电极上所发生的通常都是受迫的氧化或还原反应，而原电池是把化学能转化为电能的装置，在两电极上进行的通常都是自发的氧化或还原反应。由于原理不同，反应发生时所需要的条件就不同，有些可以在电解池中发生的反应，在原电池中由于条件的限制却不可以进行。然而，一些学生由于分不清哪些反应可以在原电池中进行，哪些可以在电解池中进行，结果导致在书写电极反应时出现错误。 如，下图所示的装置由于没有外接电源应该是原电池装置，电解质溶液为饱和食盐水，可以理解此装置所演示的是金属的吸氧腐蚀。 正确的写法为：正极 2H2O+O2+4e-=4OH- 负极 2Fe-4e-=2Fe2+。 然而，由于判断错误，关于电极反应式常见的错误写法有： （1）正极 2H2O+O2+4e-=4OH- 负极4Cl--4e-=4Cl2↑； （2）正极4H++4e-=2H2↑ 负极2Fe-4e-=2Fe2+。 对于错误（1）中负极反应2Cl-→Cl2↑需要有强氧化剂的存在或通电的条件下才能发生，也就是通常在电解池中可以被迫进行，但上述装置却是原电池，此时该反应不能进行。 对于错误（2），龚秋纹、罗雪容老师3借助能斯特公式，从电极电势的角度，用理论进行了精确的计算，最终得出：纯或含杂质的铁，在个别无氧的酸性水膜中