《一个中国孩子的呼声》1教学设计.docVIP

人教版小学语文四年级上册第15课 《一个中国孩子的呼声》教学设计 南关小学 吴丽娟 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文主要内容，体会作者所表达的真挚情感。 3、能联系实际，谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 教学重点： 1、理解“我”为什么发出呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。 2、理解“和平之神并没有永驻人间。”和“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。”这两句话的含义。 教学过程： 一、初读课文，了解内容──引情 1.谈话导入，板书课题。 师：（播放课件：一组表现幸福生活的画面）看了这些画面，你们有什么感受？ 生：我感到他们非常幸福！ 生：我感到他们的生活非常快乐！ 师：是的，在大街上，在公园里，在商场中，我们经常可以看到这样一幕幕情景。同学们，当你在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时，你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！（板书课题）（齐读课题） 师：读了这个课题你有什么疑问吗？ 生：“这个中国孩子”是谁？他发出什么呼声？为什么会发出这一呼声？想知道吗？那就请同学们带着问题到课文中寻找答案吧！ 师：请同学们轻声读读课文，先把课文读正确、读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你们。（生轻声朗读课文） 师：哪谁能说说这个中国孩子师谁？他发出的呼声