语文-3-9“说“木叶””演示课件[新人教版必须修读5].pptVIP

说“木叶”; 探讨艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，进而研究文学创作的规律；从而提高文学创作和鉴赏能力。;学习目标;正 音;一：理清文章思路 ; （1）段 ： ;第4、5、6段： “木”的艺术特征及原因 ;;二、问题探究 研读4、5、6 段： 1、“木”的两个艺术特征 ;“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。 ;“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。;2、填写下表，归纳比较“（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同意蕴。 ; ; 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰???多彩一言难尽的言说。;拓展练习;梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴;二、运用诗歌语言的暗示性，来分析诗歌 意象的意蕴。; 杜甫《登高》 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。;《乙亥杂诗》 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 ; 江南逢李龟年 杜甫 岐