《在低段数学课堂中渗透英语教育的研究》研究报告(杨雪萍16.7.1).docVIP

PAGE  PAGE - 3 - 在低段数学课堂中渗透英语教育的研究 研究报告 威远县实验小学 杨雪萍 随着中国对外开放的步伐加快，特别是中国加入WTO后，双语教学日渐受到社会和家长的青睐。而数学讲求科学性、规范性和逻辑性，所以，在数学中渗透英语教学，不仅能提高学生学习数学的兴趣和效率，还能为以后的双语教学奠定良好的基础。 我自2015年9月来到界牌镇支教后，通过大量的调查了解，发现城区学生与农村学生之间存在较大差别。我所任教的2021级一班的孩子，英语基础几乎都为零。但他们对英语充满浓厚的兴趣，这种兴趣，大大超过对“枯燥”的数学的兴趣。 如何让孩子们爱上数学？如何让孩子们如愿地享受他们的“英语课堂”？通过观察和研究，为配合我校及支教学校轰轰烈烈的课程改革，在学校教科室的统一部署下，我提出了《在低段数学课堂中渗透英语教育的研究》这一课题。 一、该课题的提出具有两个重要意义： 1、理论意义 现行数学课堂教学，哪怕是低段数学课也太过重视知识的死记硬背，又插入过多的考题训练，少了课堂应有的轻松愉悦，导致许多学生对数学越学越无兴趣。而英语则像一股甘泉，带给孩子们巨大的惊喜与乐趣。因此，在低段数学课堂中渗透英语教育，对于激发和保持学生学习数学兴趣，提高数学课堂效率有极大意义。 2、实际意义 在低段数学课堂中渗透英语教育，不仅能提高数学课堂效率，还将为以后的双语教学打下坚实的