《挫折让生命绽放花朵》.docVIP

PAGE  PAGE 4 挫折让生命绽放花朵 宣恩县民族实验小学 汪英 泰戈尔说：“教育的目的应当是向人传递生命的气息。”生命的价值首先是基于生命的存在，在此基础上才能发展和提升生命的价值。作为学生成长的守护者，学校不仅要关心学生知识的获得、精神的成长，还要防止任何可能伤害生命的行为发生，教会学生保护好自己的生命。可实际上，我们教育的主体--—学生，在家中是父母的掌上明珠，一直被父母呵护，爷爷奶奶宠爱，以及随着社会经济的发展和家庭生活水平的提高，当代小学生是在非常顺利的环境中成长起来的，是在蜜水中泡大的。 生活中常听人们谈论，某小学生因上课做小动作，被老师批评后而不再去上学；另一小学生某某因家长不满足要求，威胁跳楼……这样的实例还有很多。这一代小学生容易在生活、学习中遭受挫折，对他们来说，遇到挫折常常???知所措，常深受打击，表现为：攻击性行为、逃亡性行为、散漫性行为、固执性行为以及各种报复行为。因此，作为教育者我们不得不反思，现代教育必须加强人生观教育、挫折教育、心理素质教育，迫切需要开展以珍惜生命为主题的生命教育。 有一首歌唱得好：“不经风雨，怎能见彩虹”。作为教育工作者要有意识地对孩子加强挫折教育，在对他们进行挫折教育时，应增强其心理承受力，这在心理健康教育中尤为重要。挫折处理得好往往会成为人们走向新天地、进入新境界的起点，是人生的一种“特殊财富”。 一、