《第七课大变革的时代》教学案例.docVIP

教学案例 《第七课 大变革的时代》教学案例 一、教学主题： 七年级学生历史知识积累得较少，要掌握较抽象的历史概念，就必须运用 浅化机制，使学生有更多的机会参与到教学中，真正成为学习的主体，才能逐渐培养起他们学习历史的兴趣。 因此，在学习《大变革的时代》这一课时，我从学生年龄特点、心理水平出发，配合较多的图片、小常识等资料，使学生很有兴趣地、较容易地掌握“大变革时代”这个较难理解的历史概念。课前师生共同搜集商鞅变法的资料，学生自主学习和合作学习相结合，充分体现学生的主体作用；角色扮演、讨论发言更是体现学生课堂上的主体参与；多媒体的运用同样也是从这个目的出发的。 二、教学描述： 师：提起时代的变革，同学们就会联想到今天的改革开放，科学技术是推动社会进步的重要动力。由于当时的科学技术水平较低，所以，生产技术的改进是春秋战国时期社会性质发生变化的重要原因之一。 春秋战国时期生产技术的改进突出表现在：铁农具、牛耕的推广和水利工程的修筑方面。 【教师边多媒体演示，边讲解】 生产力提高建剥削方式出现高 私田出现 封建制度确立 封建剥削方式出现高 变法