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可能性 教学内容：三年级上册第八单元 教学目标： 通过猜测和简单试验，让学生初步体验事件发生的确定和不确定性，初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中的一些事情发生的可能性。 培养学生的猜想意识，表达能力以及初步的判断和推理能力。 培养学生学习数学的兴趣和良好的合作学习态度。 教学重点： 初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。，初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中的一些事情发生的可能性。 教学难点：体验事件发生的确定性和不确定性。 教学过程： 游戏引入 师：小朋友，有一颗糖，它就在老师其中的一个拳头里，你们猜会在那只手里呢？ 生猜测：两种可能 师：大家意见不统一，挣大你们的大眼睛仔细看（老师慢慢的张开空着的右手，在握拳），糖在哪只手？ 生：一定在右手 师：你们实在太聪明啦！其实???我们生活中，有些事情我们不能确定，有些事情我们可以确定，大家有没有兴趣研究一下？这节课我们就一起来研究事件发生的可能性。 合作探讨，教学例1 全班合作摸球活动 老师准备两个盒子：1号盒装了8颗红色棋子； 2号盒盒子装2红，2绿，2蓝，2黄 师把放球的全过程展现给学生看:，全班进行摸球活动： 选取部分学生上前摸球，先猜是那种颜色，摸球之后看猜的对不对，把球放回摇匀。组长负责记录结果。摸球结束后根据记录结果讨论有什么发现。 解决：那个盒子里肯定能摸到白色球摸A盒？