第11课希腊先哲的精神觉醒课件（岳麓版必修三）.pptVIP

;;公元前5—前4世纪; 有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？“老师反问到：”有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？ “众生回答各异，但均被老师否定， ;——苏格拉底; 认识人自己; 俄国文学家克雷洛夫的寓言《熊与隐士》 使我们更好地理解“美德即知识”;——苏格拉底;同：①他们都是伟大的教师典型 ②他们的理论皆散见于学生的著作中; ③思想主张：重道德、看重道德和智慧的内在联系等等 ④都关注人，人与社会，因此都具有早期人本主义色彩。;吾爱吾师，吾尤爱真理;总 结：古希腊哲学发展的几个阶段;知识归纳;1.智者学派和苏格拉底对知识的看法有何不同？他们各自的哲学观点是什么？; ①自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉???。 ②智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。 ③苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。 ④亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。 他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。