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复杂知识超文本信息结构表征方法研究.pdf
文章编号：??—???町??一??—?
复杂知识超文本信息结构
表征方法研究
张武威
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摘要：随机通达教学提出的宗旨是要提高学习者复杂知识学习的理解能力和知识迁移能力，它要求学习者对于
复杂知识意义的建构，可以从不同的角度、不同的概念入手，从而获得时知识不同方面的理解，以提高学习者复杂知
识学习的讥知灵活性；并要求复杂知识起文本的表征，要超越传统超文本存在着一种过分简化知识和预定知识的表
征倾向。以达到复杂知识获得的目标。基于随机通达教学的复杂知识超文本信息结构表征，需要具有一定的自由度．
但它是在具备一定的超文本线性力和导航力基础上的自由度，本文提出一些策略以求调节和优化复杂知识超文本
信息结构的表征。希望教师和教学设计者能将随机通达教学的这一基本思想，准确地运用于指导网络课程复杂知识
超文本信息结构的袁征之中。
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中国分类号：?? ????????????A
运用于指导和构建网络课程复杂知识超文本信息结
一、引言
构的表征。
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??????(Rand?琒?? 二、认知弹性理论关于随机通达教学与超文本
(Co??tiveF1e)dbility ??哪是一种折中的建构主义
信息结构表征
学习与教学理论。在该理论的指导下，他们提出了一
??????????(????)????????????????????(Random认知弹性理论的核心内容是：由于复杂知识存在
??? Instruction)??????????????????(??????????着概念的复杂性和实例的差异性，人们在运用知识解
????????)??????????????????????决实际问题时。任何对事物的简单理解都会漏掉事物
关于随机通达教学的基本内容，国内学者高文、 复杂性的某些方面．而这些方面在另外一个情境中。
刘儒德、武法提等人在相关的著作和论文中，将其核 从另外一个角度看待时可能是非常重要的日。于是，斯
心内容进行了详细的论述【??。现已有不少学者将随机 皮罗等人根据这一理论对学习和应用知识心理机制
通达教学运用于指导超文本教学实践和超文本教学 的假设，提出了适宜复杂知识教学???的方法和超
设计等。笔者认为．髓机通达教学的基本思想，隐含着 文本信息结构表征的方法。
调节和优化超文本信息结构表征的基本思想，而这一 1????????????????????????????????????????
基本思想可用于指导复杂知识?饕V父丛痈拍?超
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