2017年北电表演学院电影表演创作及理论学术型)考研真题及考研参考书目解析.pdfVIP

【表演学院】 院 系：表演学院 研究方向名称：电影表演创作及理论 研究方向介绍： 主要培养具有较高水平的电影表演艺术理论知识的专门型人才。具备良好的 表演艺术素质，能熟练、系统地掌握电影表演艺术理论知识，具有独立进行科研 的能力。侧重于电影表演艺术创作理论及电影表演教学方法的深入性研究。 业务课二名称：电影表演创作分析 业务课二介绍： 考生根据指定的电影角色、作品或演员，结合表演专业基础理论知识及个人 表演创作实践经验对作品中的表演创作或演员的创作风格进行分析。 2016 年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（学术型） 育明教育推荐阅读书目： 《电影史：理论与实践》 （美） 艾伦、戈梅里 著李迅译 《认识电影》 （美）路易斯 .贾内梯著 《中国电影史》钟大丰 《外国电影史》郑亚玲 《电影基础理论》陈晓云 《电影理论与批评》王志敏 《中国文化读本》 叶朗 著 《什么是艺术》 （美） 沃特伯格 著 《艺术概论》 赵彬 育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导1 育明教育官方网站： 《艺术学概论》彭吉象 《艺术概论》王宏建 外加重要辅助资料 育明教育独家内部资料包含： 【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】 + 【电影基础理论内部试题库】 2016 年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（学术型）考研重点内部资料 第五章 巴赞和长镜头理论 在经历了声音的出现和第二次世界大战之后，有关“电影本质”的争论再次主导了电影的理论 和实践。争论的一方是“造型派”理论家，它们坚持认为电影的艺术特性在于其与现实的迥异 性；而争论另一方的“写实派”评论家却宣称电影的艺术性有赖于对日常生活的真实反映。“造 型派”的代表为鲁道夫·爱因汉姆及他的《电影作为艺术》和贝拉·巴拉兹及他的《电影美学》， 他们的理论认为，电影不仅不同于“现实”，而且与戏剧和小说等其他艺术也有差异。爱因汉 姆提出了一个明确的命题：电影艺术来自它与现实的“差异”，正因为电影不是对现实的机械 复制，而是将被观照的现实特性转换成一种媒介“形式”，电影才称得上是一门艺术。 从某种意义上讲，战后电影的写实主义倾向诞生在欧洲城市的硝烟和废墟之上，模仿的复苏直 接发轫于二次大战的灾难。 《罗马不设防的城市》(1945)。罗西里尼这部影片建立了“新现实主义运动”美学的所有主要 元素：写实主义的、逼真的场景，由职业和非职业演员扮演的普通人，日常生活的社会问题， 体现日常生活韵律的插曲式情节，以及隐蔽自然的摄影和剪辑，技巧。技术上的瑕疵恰恰带给 影片一种直接的逼真感和新闻纪录的质量。许多新现实主义者出身于新闻界，罗西里尼原先就 是一位纪录片导演。 新现实主义的旗帜下，这些天才的电影制作者具有了一些相同或相似的美学特征。他们淡化电 影的情节．倡导开放性结构，崇尚截取生活的断面而反对明显人工化的起止结构。一种新的诚 实性成为这类影片的特征，人物受到更坦诚地展示，包括所有缺陷。影片的主题往往围绕战争、 抵抗运动及战后的贫困、失业、卖淫和黑市展开。影片摈弃虚假的理想主义和多愁善感，复杂 的社会和个人问题到影片结尾也往往得不到解决。影片人物均非杰出人士，大数来自劳动阶级 育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导2 育明教育官方网站： 和下层社会（苦力、渔民、农民和工厂工人）。影片的附属主题涉及到个人和政府的孤独、隔 绝和被忽视，影片极力强调社会和政治环境对人们需求的漠视甚至完全敌意。 通过保持真实的时间，长镜头迫使观众经历了存在于人物之间关系的紧张和缓和，如果切换镜 头来打断场景就会丧失业已存在的张力。 现实主义者相信电影的宗旨是弘扬事件的“日常性”，他们企图展现那些一直存在却又从未被 注意的细节。在一次有名的访谈中，柴伐蒂尼谈到了新现实主义的内涵和目的：“对我来说， 所谓新现实主义最重要的特质和最重要的创新在于认识到，对于‘故事’的需要仅仅是用一种 下意识的方式将人类的弱点伪装起来，而这种方法涉及的想象力不过是一种把僵死的公式强加 在鲜活的社会事实之上的简单技巧而已。现在人们领悟到真实的蕴藏是如此的丰富，只需直接 观看就足以成事；艺术家的责任不是让人们受