因研究而美丽班主任推进会].docVIP

因研究而美丽 ——记觅小班主任工作转型推进会 2006年10月28日（周末）下午五点，在觅小四楼演播室里正在召开班主任会议，与往常的例会不同，这次会议不再是为了传达任务，而是为了传达一种理念，为了推进班主任工作的转型。 ? 常规篇 觅渡大船上的撑桨人，辛苦而执着的觅渡人 ? 王校长一开始就将班主任比作觅渡大船上的撑桨人，这艘大船离不开每一位用力划桨的撑桨人，充分肯定了114位正副班主任在这两个月里的辛勤工作以及为学校安全、和谐发展作出的巨大努力。同时在深入调查、分析的基础上对学校常规工作进行了阶段性诊断，也指出了下一阶段的工作重点。 王校长指出，学校的五年发展规划中明确，学校致力于培养有较强的学习兴趣和求知欲，有良好的自信心和成功感，有高雅的教养和高尚的道德表现，有文明的生活习惯和健康身体的“四有儿童”。针对我们学校学生的实际情况，学校德育工作提出开展“好习惯伴我成长”活动。这一系列活动对学生的一生都是有益的，它的价值绝不低于教会孩子一些知识。 ? 班队活动篇 ??? 探索“从经典走向经常”的主题文化 ? ??? 唐老师引导班主任再次深思其工作的教育价值，反思当前班主任工作的误区，积极倡导班主任工作转型。特别指出要想加强班主任工作的有效性，必须对班级有深入地了解，班主任不光带着一片情，更带着一颗心、用美丽智慧在工作。 班队活动探索“从经典走向经常”的主题文化 1、根据学生发展需求来制定班队主题活动计划 1）通过调查研究，确定学生发展需求。 以前，班主任制定班队主题教育活动计划时，往往主要有两个依据：一是学校工作计划中有关部分，二是自己以往积累的班级工作经验。我们现在强调叶澜教授指出的：教育“要贴近学生的生活，要研究学生，了解当代儿童的生存状态”。希望各位班主任打破往常等待学校布置任务的惯例，结合“新基础教育”班级建设要求，从向学生调查入手，主动进行班队主题教育活动的改革。 2）发动学生，共同参与制定具体班队主题教育活动计划。 班级活动的主人应该是学生，那么，活动计划自然也应该让学生参与共同制定。才能真正符合孩子们的需求，才是可行的。 2、根据学生发展规律来开展班队主题教育活动。 将班队主题教育活动作为促进学生成长的一个个台阶，注重系列化，注意整体化。在班集体中，孩子们的生活是五彩斑斓而又充满激情的。我们要从孩子们的现实生活出发，深入挖掘具有教育意义的活动素材，引导孩子参加各种有意义的活动。今年大队部活动的重点就是“养成教育”和“责任教育”，各班可以根据自己的实际，两相结合，制定“月计划”，开展主题活动。 ??? 孩子来做主，活动更精彩??? ——倪文玉老师对“班队主题教育活动”的实践感悟（附后） ????????? ????????? ? ??????????? ? 文化建设篇 积极创设 “体现学生成长气息”的教室文化 ? 唐老师再次与班主任探讨了创设“体现学生成长气息”的教室文化这个话题。教室文化建设是一门科学，一种艺术，更是学生生命的外显，是一个动态的过程，不仅能给学生以知识，还创设一个适合学生身心发展、净化心灵、陶冶精神的环境。 “新基础教育”倡导让学生自己动手—— 要由学生自己参与设计与布置； 要有每个学生的作品上墙展示； 要有激励学生个性发展的氛围； 要真实地体现学生成长的轨迹。 让学生自己讲解—— 让教室的每一堵墙都会说话，更要让学生懂得所说之话的含义；既是隐性教育，又是能力培养契机。在各班教室文化布置“渐入佳境”之时，教师把环境的变化作为教育的最佳资源，引导学生自主地进行介绍，让每个学生都能在“动”的过程中，学习交往，学习合作，学习做人…… ? 星星点点 ——班级教室文化的个性建设 ?“新基础教育”理念的指引下，学校大队部在开学初对班级文化建设提出了新的要求。各班在结合本班特色的基础上，让学生自己动手，让学生自己讲解，让学生自己评比，充分尊重了学生的积极性和创造性，并在班级文化建设中外显了班级“双班委制”的实施与“班级小岗位”的设计，让教室真正成为了学生自己的乐园，让学生当家做主。 各班学生自己参与设计与布置，如黑板报的主题诞生于班级学生集体的智慧；板报的题材来自于学生关心的话题。参与的形式也多种多样，如与班级小岗位结合进行包岗到位的，将学生自由组合形成四组进行轮换的等。 让每一面墙都会说话，让学生懂得所说之话的含义，引导学生自主介绍。随后，我们将进一步明确讲解的要求，如明确栏目内容所包含的内容、作用；能用简洁、生动的语言概括介绍；知道作品来历与作者意图；通过介绍，提高自己的观察能力与表达能力，增进对集体的热爱与同学的友爱。(详见校园新闻班级文化建设焕发新魅力) ??? ?班主任会议的最后一项活动，是参观学习十月份班级文化建设评比中较为突出的班级。每进入一个班级，我们都能感受到浓郁的学生成长气息，感受到班