地震中的父与子高明荷城街道第1小学肖云.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，了解字词意思。三、 通过百度网，上网收集有关地震知识和有关爱的故事、诗歌等材料。二、教学课题 教养方面： 1、自主学习生字词，并能正确读写，理解词语意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会句子中含着的意思。 3、理解这对父子为何了不起。 4、在多媒体网络环境的作用下，帮助学生感受地震灾难，了解、积累地震知识。 教育方面：1、读懂课文，使学生受到“爱别人以及做人应有责任感”的教育。 2、感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气。 发展方面： 通过观察、查找、搜集和交流信息??体验网上科学探究的乐趣，培养学生自主学习的能力和团体合作精神与人际交往能力，培养他们获取、传输、处理和应用信息的良好信息素养。教材分析 义务教育课程标准语文实验教科书人教版第九册以“父母之爱”为专题，单元导语中就点出了本单元的主题：父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。　 《地震中的父与子》一篇精读课文。课文讲述的是1994年美国洛杉机大地震中，一位父亲不顾自己的生死，经过三十八小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子和同学的故事，谱写了一首父子情深的颂歌。选编本课的意图：一是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力；二是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。从以下两个方面落实： 1．抓重点句 本组教材训练重点是“抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写”。那么，教师上课是得抓住一些重点段落和句子，把握那些牵一发而动全身的句子。抓住这样的段落或句子，实际上就是抓住了全文的一个切入点和感悟点。 2．抓住文眼 《地震中的父与子》是一篇情感性特别强的文章，课文结尾“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”这是提领全文的关键句，从中我们也可以看出课文主要写了“了不起的父亲”和“了不起的儿子”两大板块。课文写父亲的了不起，共写了三个画面。在这三个画面中，第三个画面最有感染力、震撼力，最能说明父亲的了不起，最能体现父亲那饱含血泪的沉甸甸的爱，最能在学生心中留下难以磨灭的印象。因此，我们在教学时可以避轻就重，抓住这一片段重点感悟。教学方法 《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”在这节课的设计上，我努力遵循“媒体组合教学设计整体优化”的原则，设计以学生原有知识经验为基础，利用网络，为学生提供多样化学习资源，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。主要方法如下： 1、通过百度互联网络自主查寻、收集资料，拓宽学生视野，让学生了解地震知识，积累相关文章、诗歌。 2、通过上网，制作幻灯片、电子报等，培养学生思维能力和信息搜集、处理和加工的能力； 3、在百度网站这个学习平台上进行学习交流，展开探究性学习。教学过程 教学要点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会句子中含着的意思。 2、理解这对父子为何了不起。 3、在多媒体网络环境的作用下，帮助学生感受地震灾难，了解、积累地震知识。 教学过程： （此课堂在多媒体教室完成授课）一、了解地震知识、导入新课。 师：请同学们齐读——地震，关于“地震”你都知道些什么知识？（生利用电脑平台向同学们介绍在百度网上所收集的有关地震的知识。） 师：我们来看看一段视频。（播放有关地震的视频。） 【百度视频】 HYPERLINK /v_show/id_XMTc0MTI3OTI0.html /v_show/id_XMTc0MTI3OTI0.html 师：看完大家的介绍之后你有什么感想吗？ 师补充课题，导入新课。 师：下面就让我们走进这对父子，去感受地震中父与子的故事。 阅读、赏析课文。 自由朗读课文，利用百度网、工具书扫除阅读障碍。 参考网址： 【百度搜索】 HYPERLINK /view/1237525.htm /view/1237525.htm  HYPERLINK /xxyw/rjkbb/5njsc/k17.jsp /xxyw/rjkbb/5njsc/k17.jsp 快速浏览课文，思考： 说说课文主要讲了一件什么事？ 文中所写的是一对怎样的父子？（生答后师板书：了不起） 品读课文重点段落，了解文中人物品质，体会课文中心。 师：让我们再细细地读读课文，看看课文的哪些句子让你觉得感动，让你读出了父子的了不起？先用横线划出来，再到小组里去把句子读给同学听，把