坑头幼儿园2011学年第2学期大一班备课,第18周.docVIP

教学活动设计表 第 十八 周 2012年 6 月11 日 活动名称《回忆宝盒》涉及领域 语言执教老师 张世丽活动目标乐于与人分享在幼儿园快乐和不快乐的经历活动准备快乐和难过的情绪脸谱。重点及难点重点：乐于与人分享在幼儿园快乐和不快乐的经历，难点：发展语言表达能力。活动过程： 1. 与幼儿回顾故事中进进感到快乐和难过的事情。 2. 请幼儿抽取情绪脸谱，如抽到快乐脸谱，幼儿就要说一件在幼儿园里感到快乐的事情，活动依此类推。 3. 老师总结：不论快乐或难过的事情，都是珍贵的回忆。 4. 请幼儿利用纸盒和美工材料，设计一个回忆宝盒。 5. 幼儿介绍从家里带来的物品，说说值得珍藏的意义。 6. 幼儿把物品放进宝盒内，然后带回家珍藏。 7教师小结。活动反思： 本次活动幼儿能够专心听故事，基本上可以达到目标。  教学活动设计表 第 十八 周 2012年 6 月11 日 活动名称《毕业歌》涉及领域 音乐执教老师 张世丽活动目标喜欢唱歌曲，体会和理解歌曲所表达的情感。活动准备磁带重点及难点重点：喜欢唱歌曲，体会和理解歌曲所表达的情感。难点：尝试用不同的乐器伴奏。活动过程： 1. 提议在毕业典礼上表演唱歌，播放歌曲《毕业歌》，老师介绍歌曲的内容，然后一起唱歌曲。 2. 与幼儿讨论：歌曲中提到时间像什么？ 歌曲中向谁说再见？ 你唱这首歌时有什么感受 3. 请幼儿根据歌词内容设计动作。 4. 幼儿自由选取一种乐器，一边伴奏，一边唱歌曲。 5. 鼓励幼儿合作改编歌词，创作一首属于大家的毕业歌。 6. 创作完成后，幼儿一起唱自己改编的歌曲。 7教师小结。活动反思： 本次活动幼儿能够理解歌曲的大概意思，基本上可以达到目标。  教学活动设计表 第 十八 周 2012年 6月11 日 活动名称小学选礼涉及领域社会执教老师唐伟兰活动目标1、和小朋友一起写信给小学，申请参观小学，增强自信心和沟通能力。 2、学习采访他人，能提出有关的问题来了解小学的生活。活动准备提前联系附近的一所小学，安排参观事宜、小学及幼儿园校舍的图片、信纸、信封、邮票。重点及难点重点：和小朋友一起写信给小学，申请参观小学，增强自信心和沟通能力。 难点：学习采访他人，能提出有关的问题来了解小学的生活。活动过程： 1. 出示小学和幼儿园校舍的图片，请幼儿说说两座校舍有什么不同。 2. 向幼儿提问：“怎样深入了解小学生活？”引导幼儿提出参观小学的建议。 3. 幼儿一起写信给附近的一所小学，申请到该校参观，与幼儿讨论信件的内容，例如： 收信人是谁；（校长。） 参观的目的；（了解小学生活。） 参观的内容，例如：校舍环境、小学生上课、访问校长等； 参观日期及时间；（按实际情况回答。） 参观人数。（按实际情况回答。） 4. 信写完后，请幼儿把信件放入信封，贴上邮票，请老师把信件寄出。 5. 在等待回信期间，可请幼儿列出采访校长要提问的问题，例如： 小学有很多活动室吗？它们有什么用途？ 小学的上课形式是怎样的？ 小学有多少个学科？ 小学有什么好玩的活动？ 小学一天的生活是怎样的？  活动反思：活动中幼儿兴趣很大，感觉很新奇。能够初步了解小学的生活、增强自信心和沟通能力。  教学活动设计表 第 十八 周 2012年 6 月 12 日 活动名称 5元的钱币组合 涉及领域数学执教老师 唐伟兰活动目标认识 5 元和 1 元的钱币。 2、了解 5 元的钱币组合，发展数理逻辑能力。活动准备提前在益智区摆放铅笔、橡皮、尺子、本、文具盒等文具，并放上5 元和 1 元的价钱牌、5 元和 1 元的玩具钱币重点及难点重点：认识 5 元和 1 元的钱币。 难点：了解 5 元的钱币组合，发展数理逻辑能力。活动过程： 1. 出示 5 元和 1 元的玩具钱币，请幼儿说出币值。 2. 向幼儿提问：“5 元里面有多少个 1 元？”老师在白板上贴出玩具钱币： 让幼儿认识 5 元可兑换 5 个 1 元。 3. 幼儿熟悉 5 元的组合后，一起到益智区，利用玩具钱币购买价值 5元的文具，说说自己可以买什么，以及怎样准备钱币组合。  活动反思：活动中幼儿能够初步了解5 元和 1 元的钱币、了解 5 元的钱币组合，发展数理逻辑能力，有部分