高中高三地理下册下学期高考学科教学工作总结,质量分析下载大全.docVIP

PAGE  PAGE 28 高中高三地理下册下学期高考学科教学工作总结,质量分析下载大全 2013届高三省质检地理学科质量分析 龙海市中学教研室 郑卫明 一、试题总体评价 1、题型比较平稳，无偏、难、怪题；从难度设置上看，基础题、中等题、难题基本保持4∶4∶2的比例，考查的是地理学科的基本素养；图（表）文并茂，试卷充分体现了地理学科表述的图象和文字两大系统。 2、试题强调基础，突出对主干知识的考查，考查的主干知识涉及城市功能区布局、等值线、水循环、河湖补给、人口结构、气候、地球的运动、农业生产和农产品深加工的区位因素、交通、海洋地理??南海珊瑚礁）、自然灾害与防治 （京津冀地区泥石流）、环境保护（灰霾）等主要内容。 3、地理试题在保持稳定的基础上有所创新。图表题在常态中求异，如图4人人口结构示意图是常见的图，但有两大新意：①60岁以上的男女性别比例中有明显的差异；②0～4岁5～9岁的人数也有明显的差异；表2中常见的气候要素“气温和降水”变异为“蒸发量与降水量”等。综合题稳中求新，与以往传统考查自然区位因素和社会经济因素不同，本次试题更侧重于从因素细化的角度去考查。．．．． 如37题（1）考查“立体农业的地形条件”，而不是简单考查“地形特点”；37题（2）考查“热带水果的有利气候条件”，而不是简单考查“自然条件”；37题（3）则从“交通运输角度”分析本地蔬菜远销北方的限制因素，而非简单考查“社会经济条件”等。试题的思维空间与思维量适当，逻辑联系紧密，科学性强。 4、注重考查地理学科素养和探究能力，注重对基本地理技能与综合能力的考查，试题以图文形 式呈现，据图和材料设置问题，考查学生现场构建知识结构 的能力。如37（2）考查学生根据图12和表2 （H市某河谷蒸发量与降水量统计数据）中的信息构建水果生产的气候条件（光、热、水、温度及灾害性天气等影响因素）的知识能力；37（4）考查学生根据现场给定的材料和图12的信息构建农产品深加工的社会经济因素（市场、劳动力、科技、政策、生产规模、能源、工业基础）的知识能力等。 5、试题融入的生活气息很强，体现了新课改倡导的“学习生活中有用的地理知识”的理念。如考查中心商务区分布、地价涨幅较大原因、教学大楼日出日落影子分布、泥石流的避险、灰霾等都深深地烙上了社会生活常识的痕迹。 存在的问题： 37题提供的区域背景为亚热带的气候区，而37（2）却要求考生分析该地区河谷可种植优质热带．．水果的有利气候条件，这让很多考生摸不清亚热带地区怎么会有热带的气候条件而解答不全，甚至无从入手。这种设题有故意刁难学生之嫌！