第二单元探秘水的世界教案.docVIP

PAGE  PAGE 21 第二单元 探秘水的世界 单元教学计划 一、单元教材地位 教材以学生熟悉的物质——水为载体，通过水的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、通电分解、物质在水中的溶解等过程中分子运动形式的描述，帮助学生从微观水平上构建对自己熟悉的一些宏观变化现象的本质认识，继而在认识分子的基础上，向学生介绍了构成物质的另一种基本微粒——原子，进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学变化时的变化特点，发展了学生对物质微观构成与变化的认识，这种认识的发展，不仅会深化学生对自然界的物质的理解，更能激发他们深入研究物质的探索欲望，为了培养学生用化学方法认识物质世界的能力，本单元还穿插了一些科学方法、化学实验方法以及科学思想教育的内容，如相对原子质量、定量表示溶液的组成、分离和提纯物质、原子结构研究的化学史。 二、教学目标： 1.通过分析水分子的运动与水的三态变化及水的天然循环的关系，认识分子的特性，理解状态变化这类物理变化的本质；了解水的三态变化对生命体的重要意义。通过对天然水成分的分析和净化天然水的探究活动，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法，了解纯净物和混合物的概念，初步形成物质分类的思想。 2.通过对“水的电解”和“氢气燃烧”实验的微观分析，初步揭示化学变化的本质。了解化合反应和分解反应的概念。 3.通过对科学家研究原子结构历史的分析，知道原子是由原子核和核外电子构成的，初步认识原子内部各粒子的数量关系，了解原子核外电子分布及其在化学中的表现。学会科学表示原子质量大小的方法——相对原子质量。 4.通过人类认识对物质组成的基本成分——元素的认识历程分析，理解什么事元素。学习用元素符号表示常见的元素，知道元素的简单分类，了解单质和化合物的概念及两者之间的区别和联系。 三、教学重点： 水的净化；水的电解实验及结论；分子和原子的区别和联系。 教学难点： 用分子（原子）观点解释物质变化的本质；分子和原子的区别和联系；水的电解实验得出的结论。 四、主要知识点及课时安排： 节次教学时数主要知识点探究活动第一节2水分子的特征；水的三态变化和天然循环；吸附、沉降、过滤法和蒸馏法净化水。混合物和纯净物的概念描述水分子的运动；认识水的天然循环；净化天然水。第二节1水通电分解的实质；分解反应与化合反应的概念；表示化学变化的文字表达式；氢气的可燃性；物理性质和化学性质。水在直流电作用下的分解；氢气在空气中燃烧。第三节2原子的结构及规律；原子的特征；原子中电子的排布及其在化学变化中的表现；离子的形成；原子的质量和相对质量。探寻原子构成的规律。第四节2元素的概念；元素是组成物质的最基本成分；单质与化合物的概念；元素符号；地壳中元素分布；元素周期表的使用。组成物质世界的元素究竟是什么；认识元素周期表。到实验室去1物质称量、仪器的链接、装置气密性的检验和仪器的洗涤。 运动的水分子(NO:11) 教学目标 知识与技能 ①通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，能够认识分子的特征。 ②通过对分子的性质的理解，能从微观的角度认识物质的构成，并会用分子的观点解释生活中的常见现象。 过程与方法 ①通过探索水沸腾后体积变大的过程，让学生初步体验宏观现象与微观世界的联系； ②通过对不同状态的水中水分子的排列方式的认识，以及从“雨后初晴的道路”和“水烧开后的锅盖”等问题的探究，让学生学会从纷繁的宏观现象中把握问题的本质能力。 情感态度价值观 通过培养学生的微观观念，提高学生对化学学习的兴趣。 教学重、难点 理解分子的特征，学会用分子运动的观点解释一些常见的生活现象。 教学仪器及药品： 酒精灯、试管夹、火柴、量筒、水、酒精 教学过程 多媒体展示：今天我给同学们带来了一组漂亮的图片，请同学们一起来欣赏一下。 生 同学们兴致高涨的观看图片 引发问题：遗憾的是这座漂亮的城市存在了不长时间就在人间蒸发了。因为这是2008年哈尔滨冰雕艺术节上的作品。谁能告诉老师这座冰雕城市消失的原因呢？ 生 根据物理上学到的宏观知识很容易的得出，当第二天太阳出来的时候，冰会逐渐地融化为液态的水，再后来就会变为水蒸气蒸发了。 师 同学们说的很对，冰会融化，水会蒸发，我们如何从微观的角度来解释这一现象？同学们知道吗？想不想知道？通过这节课的学习我们就可以解决这个问题。 [板书课题]：第一节???? 水分子的运动 [出示学习目标] ①通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，能够认识分子的特征。 ②通过对分子的性质的理解，能从微观的角度认识物质的构成，并会用分子的观点解释生活中的常见现象。 [实验探究一]：将针筒中的水煮沸、观察现象。 [生]观察实验，并清楚观察到体积增大了 [提出问题]：大家都看