沪教版社戏浅析.ppt

童年，像一条七色的彩虹， 时常引导我们走向梦的故乡；童年，像一首动听的歌曲， 伴我们在人生的舞台上徜徉；童年，像一瓶醇香的美酒， 将我们纯真的往事珍藏， 并且愈酿愈香。;鲁 迅;鲁迅;本文体裁是 。 ;文中的“我”是不是鲁迅？;什么是社戏？; 归省 行辈 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺潺 歌吹 蕴藻 家眷 皎洁 漂渺 纠葛 踱 颇 宛转 撮 桕树 楫 ;速读课文整体感知;理清思路;1．请同学朗读这一部分。 ;3．文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些? ;第二部分;“我”看不成戏时的心情是怎样的？; 1．默读课文，思考：第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 ;2．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 ;一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫； 二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。 ;3、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 听同学朗读，同学们作思考。 ;月下航船 “我”看社戏的时间在什么季节？ 你怎么知道的？ 在春末夏初。因课文写“消夏”，扫墓完毕之后，罗汉豆成熟两岸的豆麦。写的是春末夏初时的景物。 ;阅读第11自然段;在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ ;思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”和小伙伴们月下坐船去看社戏时怎样的心理？;比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）;抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的???切，非常传神。 ; 阅读14~21段。讨论： ;孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？;朗读22~23段。;;月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。;第三部分;豆好吃吗;那夜的豆未必好吃，那夜的戏未必好看，那“我”怀念的到底是什么？;;“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。” —— 欧阳修 ;研读人物 升华主旨; 双喜是一个聪明能干、善解人意，考虑问题周到，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。 ; ⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。;人物和性格连线：;文章脉络：