八年级数学上册 15.1 分式教案2 .docVIP

PAGE  分式 课　　题分式（二）课型新授主备人使用人教 学 目 标 1、学习分式的有关概念与运算法则。 2、会根据分式的基本性质正确进行分式变形重 点、 难 点重点：分式的有关概念与运算法则。 难点：分式的基本性质的应用与分式变形技巧学 生 分 析 分式的运算与分数的运算类似，运算法则几乎一样的，差别的是数与式，最后应归纳为整式的运算，让学生十分注意分式的基本性质，以及通分，约分．教　　　学　　　过　　　程步　骤教　学　内　容教　法　设　计学　法　设　计一、 复 习 引 入 一、整式和分式统称为有理式 分式的定义：用A、B 表示两个整式，就可以写成A÷B 的形式。如果B中含有字母，式子就叫做分式。 1???下列各式中那些是整式？那些是分式？ 3+ -3x - 2：当取什么数时，下列分式有意义 (1) (2) 1+ (3) (4) 3：判断下列等式是否成立，如果成立，说明右边是怎样从左边得到的，如果不成立，请举出反例加以说明。 (1) (2) (3)  教师出示相关题目、引导学生独立完成、 同时教师进行巡视、从而发现同学们存在的问题、并且指导个别学生存在的问题。  学生独立计算后、 回答：（1）分式的定义（2）分数 的性质。（3）在异分母的分数加碱运算中，运用了“通分的方法”把异分母的分数加法转化为同分母的分数加法。 第三小题题的更局势什末？步　骤教　学　内　容教　法　设　计学　法　设　计二、 新 课1、填出下列各式中末知的分子或分母： (1) = (2) 2、不改变分式的值，把下列各式的分子与分母中各项系数化为整数 （1） (2) 3：不改变分式的值，使下列各式的分子、分母的最高次项的系数化为整数 （1）— （2）  引导学生自己完成习题的基础上进行适当归纳 引导学生讨论、并说明原因、 学生独立完成、小组内交流、改错 进而更好的理解分式得基本性质 活用分式的基本性质、解答有关题目、 让学生通过自己的观察，比较发现分式与分数约分的类似之处，将新知识的学习画归位已有的知识三、 练 习1、分式和的最简公分母是（ ） A、18； B、； C、12； D、；  出示练习题、指导学生完成  让学生通过自己的观察，比较发现分式与分数约分的类似之处，将新知识的学习画归位已有的知识步　骤教　学　内　容教　法　设　计学　法　设　计 课 堂 练 习2、下列各式中，正确的变形是（ ） A、； B、； C、； D、；  教师巡视、指导学生完成下相关的题目。 学生独立完成、 小组讨论并改正、 课 堂 小 结分式 分式的概念： 分式有意义的条件 分式的基本性质分式的变号法则 　　　　　　　分式的约分 分式的乘法 　　　　　　　　　　　　　分式的除法．乘方 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 师生共同归纳小结 步　骤教　学　内　容教　法　设　计学　法　设　计