八年级数学上册 与三角形有关的角导学案无答案.docVIP

PAGE  《与三角形有关的角》 一、教学目标： 1、探索三角形的内角和，并初步体会利用辅助线解决几何问题． 2、在探索三角形内角和的过程中，培养学生观察、猜想和论证能力． 二、学习新知 活动1：如图1，将纸片上的△ABC三个内角剪下，随意将它们拼合在一起，你有几种拼合方法，经过拼合你能发现什么？ 学生动手操作已经准备好的三角形纸片，独立完成拼合，可能有如图2，3的拼合方式，拼合完成后进行交流，根据拼合的图形，容易发现三角形的三个内角的确是180°． 图1 图2 图3 想一想还有其他拼法吗？ 归纳： 活动2 经过观察与实验得到的结论，并不一定正确、可靠，还需要通过数学知识来说明.怎样用数学知识来说明呢？ 如图4，已知△ABC，试说明∠A+∠B+∠C=180°． 图 4 活动3 问题解决：如图9，C岛在A岛的北偏东50°的方向，B岛在A岛的北偏东80°的方向，C岛在B岛的北偏西40°方向．从C岛看A、B两岛的视角∠ACB是多少度？ 图9 训练卡 1、在△ABC中，∠A=80o，∠B=52o，则∠C= 2、在△ABC中，∠A：∠B：∠C=1：3：5 则最大的角为 3、求出下列图中X的值： 4、如右图，三角形被遮住的两个角不可能是（ ） A、一个锐角，一个钝角 B、两个锐角 C、一个锐角，一个直角 D、两个钝角 5、如右图，∠1+∠2+∠3+∠4= 6、已知三角形的一个内角是第一个内角的，是第三个内角的，则这个三角形各个内角的度数是