简快作文课件-1浅析.ppt

;; ; ;; ;记叙文;写人记叙文;写人记叙文;写人记叙文;3、生活片段描写。人物的生活片段要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。 如：我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼翼地对着地上的蝈蝈扣了下去…… ;4、心理描写。心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。 如：我害怕极了，连大气都不敢出，心砰砰直跳，仿佛有小兔子在心中蹦来蹦去，总觉得有个灾难飞鸟似的在天空中飞来飞去，随时都有可能砸到我的头上。 ;写人记叙文的描写方式： 1、外貌描写。 2、语言描写。 3、生活片段描写。 4、心理描写。;课上练习;课上练习;课上练习;课上练习;写人记叙文;写人记叙文-开头：点题定位;1、以具体的事例写人，不要空洞无物  人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。;2、以“情”感人，写出真情实感。 要实现这一目的，就要以饱满充沛的感情写出富有真情实感的文章。反之，如果自己写作时，像“挤牙膏”似的一点点向外“挤”，缺乏真情实感，胡编硬凑，感情上无动于衷，或贴政治标签，空喊口号，或开中药铺子、堆砌词语，这样凑合成一篇枯燥无味的东西，即使是完成了一次作文，那也只能产生“味同嚼蜡”的效果。;3、要抓住人物的主要特点（一个或几个），让读者产生共鸣。  写人记叙文要通过对人物的外貌、语言、生活片段等的描写，抓住人物主要特点，表现人物的思想、情感和个性特征，使他们栩栩如生，跃然纸上。 ;4、顺序得当，条理清晰 一篇条理清晰的文章会让读者产生“空山新雨后”的感觉，反之，写作顺序混乱的作文带给读者只能是“山重水复疑无路”的困惑。只有把写作顺序安排得当，明确先写什么后写什么再写什么，叙述才能条理清楚。;1、以具体的事例写人，不要空洞无物 2、以“情”感人，写出真情实感。 3、要抓住人物的主要特点。 4、顺序得当，条理清晰 ;写人记叙文-结尾：照应深化;唠叨的奶奶 提起奶奶，全家人的评价：唠叨。 还是上幼儿园大班的时候。早上，我刚一起床就听到奶奶的唠叨话：“涓涓，动作快一点儿，不然要迟到的。” 在洗漱间，我拿起暖瓶往脸盆倒水，准备洗脸，“哎呀，怎么能先倒热水呢，要先倒凉水，后倒热水，要不然万一烫着，怎么办啊！”奶奶伸头望着我嚷起来。 吃过早饭，我要上幼儿园了，奶奶嘱咐道：“在幼儿园里别和小朋友打架。”“喔”，我答应道。“听老师的话”，奶奶又说话了。“喔”，我顺嘴应着。奶奶意犹未尽，提高了嗓门：“千万别作危险的动作”，“知道了。”我根本就没听清奶奶叨咕什么。 走出家门，我像一只快乐的小鸟。“小心点，别摔了”。“我的天！”奶奶竟然跟了上来。在路上，奶奶的嘴里一直念叨不停，什么“听老师话”，“过马路注意安全”等等，我实在记不清了。该过马路了，奶奶还在低着头不停地唠叨，要不是我手疾眼快，奶奶差点撞车。 过了一会儿，到了幼儿园门口，奶奶拉住我的衣角说：“乖，听话，不要惹事，要做好孩子。”我跟奶奶说：“行了，我的亲奶奶，刚才您说的话，我一字不差地、刻骨铭心地背下了。”“奶奶再见！”我终于摆脱了奶奶的唠叨。 你们说我这个唠叨的奶奶，是不是名副其实啊？;例文点评;例文点评;简快点点;摄影试听课