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复件导学案空表.2
四年级数学下学期 《加法运算定律的应用》导学案
学校：磁器街小学 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：
课 题加法运算定律的应用课型新知探究课主备人审核人复备人 本周行为训练重点班 级小 组姓 名学习
目标 1、我能运用运算加法交换律和结合律进行一些简便运算。
2、我能用所学的简便方法解决简单的实际问题。 重、难点预测能运用运算定律进行一些简便运算。解决简单的实际问题。知识链接一设 疑 导 入
回忆上节课学习的关于加法的运算定律。能不能使用加法的运算定律使计算简便
二独学提纲
1、出示：例5 下面是李叔叔后四天的行程计划。
第四天 城市A→B A→B 115千米
第五天 城市B→C B→C 132千米
第六天 城市C→D 118千米
第七天 城市D→E 85千米
根据上面的条件，能提出什么问题？
2、根据提出的问题列式，想一想，这个式子能够怎样计算，各种计算的结果是不是一样的。
3、上面的计算方法，哪一种简单些，用了加法的什么运算定律。 为什么要先交换位置后使用结合律。
4、讨论，在一些计算题中，为什么要使用运算定律
三、展示交流
1、学生与对子提出不懂的问题。
2、对运算顺序及计算方法进行讨论。
3、各小组分别发表自己的见解，其他小组实时提出问题让他们解决
四、探究提升
想想在现实生活中，加法的运算定律是不是经常使用，在平时的计算中怎样来合理灵活的利用加法的运算定律，从而使计算简便。
245+174+15+155+11在这个题中怎样来使用加法的运算定律。
五、当堂检测
用简便方法计算下面各题
425+14+186 75+168+25
67+25+33+75 135+39+65+11
5+137+45+63+50
P32/5—7
六、整理导学案
1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。
2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。
教师“复备”栏或学生笔记栏
加法的交换律和结合律通常是同时使用的，单一使用的时候很少。
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