夜莺的歌声第一课时.docVIP

《夜莺的歌声》第一课时教学设计 日期：2014. 授课人: 班级:四年级 学科:语文 激趣、导入 课题:夜莺的歌声1.让学生知道本单元学习内容、课文特点、学习要求。 2.激起学生学习兴趣。 整体读文，把握 3分钟1.学生自由读课文，动口。动手，培养学生的阅读能力。 2.字词是构建语文大厦的基石。四年级课文，识字教学也不能放松。 学习第一段 15分钟 15分钟改变学习方式，课堂上把学习主动权交给学生。 理解重点句子，反复朗读。感悟。 总结 15分钟 学生采用多种表达呈现方式汇报，有效利用资源，参与面更广。 7分钟 教学目标： 1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2.体会课文首尾呼应应写法。 3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。 4.有感情地朗读课文。 重点、难点： 1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 1、阅读单元导语。 2、读后交流：你知道了什么？（老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求。） 3、揭题，引入本课。（可结合出示挂图或课件简笔画） 1．自由读课文，圈出生字词。 2.出示卡片，读生字、新词。 3.课文给你留下印象最深的是谁？ 4．体会人物间的对话。　 1．在这一段中你了解了什么？ 2.怎样理解课文中的几句话（课件投影） 3．通过多种形式读，带着想象读出内心感受。 4.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？ 5．教师总结  1.小组汇报。(看+听++想+讲+动) 2.教师总结。（看+听+讲） 教学要素