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小海龟 第一阶段教学活动： 活动目标　　1.以讲故事的方式引起幼儿学习的兴趣。 　　2.让幼儿熟悉书里所讲的内容。 　　3.引导幼儿认识页的关联性。 活动准备： 　　大书。 活动过程： 　　一、激发兴趣。 　　以讲故事的形式为孩子进行经验性的准备，让幼儿猜测，激起兴趣。 　　二、观察分析大书画面。 　　1.教师出示大书封面，请幼儿仔细观察，说一说这是书的什么？在什么地方？画面上有什么？师：小海龟在干什么？ 　　2.引导幼儿逐页分析画面，告诉幼儿页的关联性。 　　（1）打开第一页，提问这是在什么地方？有谁？在干什么？然后出示文字共同学习第一页。 　　（2）打开第二页，提问这幅画上有什么？小海龟在干什么？然后出示文字共同学习第二页。 　　（3）打开第三页，提问这幅画上有什么？小海龟在干什么？然后出示文字共同学习第三页。 　　（4）打开第四页，提问这幅画上有什么？还有什么？（鉴于生活环境的原因孩子们可能不会一下子说出海鸥的名字，需要教师的讲解）小海龟在干什么？然后出示文字共同学习第四页。 　　（5）打开第五页，小海龟爬呀爬，爬到了哪里？看见了什么？然后出示文字共同学习第五页。 　　（6）打开第六页，提问方法同上。 　　（7）打开第七页，提问方法同上。（鉴于幼儿生活经验的原因可能说不出贝壳，需要教师的讲解） 　　（8）打开第八页，小海龟爬呀爬，爬到了哪里？看见了什么？然后出示文字共同学习第八页。 　　（9）打开第九页，小海龟爬呀爬，爬到了哪里？看见了什么？他们在干什么？然后出示文字共同学习第八页。（有必要的话解释一下“许多”这个词） 　　（10）打开第十页，提问这幅画上有什么？小海龟在干什么？为什么？然后出示文字共同学习第三页。（告诉幼儿小海龟可以生活在水里，也可以生活在沙滩上，是水陆两栖的小动物） 　　（11）提问故事里主要讲了那个小动物？咱们给这个小故事起个名字吧！叫什么呢？出示故事封面和故事名字。 　　三、师生共同阅读大书。 　　师：引导幼儿有感情的阅读。重点突出“小海龟看见了————”。师幼一起读大书两遍。 　　四、活动延伸。 　　教师带领幼儿扮成小乌龟离场。 第二阶段教学活动： 活动目标： 熟悉读本内容。 完整讲述读本的主要内容。 活动准备： 大书、小书。 活动过程： 阅读小书。 教师引导幼儿注意语气和重点，并请幼儿自己朗读几遍，帮助其体会语言的 美。 2.个别阅读小书。 3.再次阅读大书。 教师请幼儿再次阅读大书，请幼儿观察图画，想想小海龟还可能看见什么，并尝试用读本中的句式说出来。 第三阶段教学活动： 拓展活动：故事表演——我是小海龟 活动准备： 头饰。 活动过程： 教师请幼儿带上小海龟头饰，让几名幼儿表演。 与幼儿讨论如何让表演更丰富，以及了解小海龟的那些知识，引导幼儿回答，教师进行总结并提炼归纳关于小海龟的生活习性。 活动反思：