六年级信息技术上册 第15课 循环语句FOR说课稿 辽师大版三起.docVIP

PAGE  循环语句FOR 今天我说课的课题是《 用for语句实现循环》。下面我对本课题进行分析：我将从说教材，说学生，说教法，说教学过程和说教学预测效果五个方面进行我的说课。 一、说教材 首先进入说教材环节，那么我们先了解一下本课程的地位与作用。 1、地位与作用 《 用for语句实现循环》是选自新世纪计算机基础教育丛书《 c程序设计》第6 单元第5 个课题。For循环语句在其他领域中还有着十分广泛的实际应用。在此之前，学生们已经学习了顺序程序设计，选择程序设计，它为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后信息技术课程的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。作为一名信息技术课程老师,不仅要传授给学生信息技术理论,更重要的是传授给学生操作计算机的能力。 根据以上对教材地位和作用以及本教材的结构和内容分析，结合着学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 2、说教学目标 1)、 知识与技能目标 熟练掌握for循环语句的构成，及其执行过程。 2). 过程与方法目标 通过演示法和讲解法让学生有初步的认识，然后布置小练习让学生自己动手实践得到循环语句的简单和方便性。 3). 情感与价值观目标 通过练习让同学们对计算机产生进一步的认识，并产生更多的兴趣，通过小组学习，增加团队意识和技能。