浅谈班级生态式区域活动个案研究——优化生态式区域活动,促进幼儿多元发展.pdfVIP

鼷 教研前沿? 新 课 程 学 习? ???????????’?????? 浅谈班级生态武区域活动个案研究? — — 优化生态式 区域活动 ，促进幼儿 多元发展? 沙裕 燕 ? ?江 苏 吴 江 区机 关 幼 儿 园 ?? 摘 要 ：现代教 育强调尊重幼儿个体差异性的教育方法 ，强调幼儿发展的整体水平。在幼儿教育活动过程 中，幼儿 园区域活动是主? 题 教学的后备军，是对 主题 活动 的深入 与强化 ，通过提供适宜 的活动材料 ，让每个 幼儿 自愿选择活动 内容，自主游戏 ，探 索的个 别化活? 动方式，是满足幼儿发展的需要 ，是 实施增强补弱的最佳途径和个别化教育的有效形式。就如何通过个案研 究、个性分析 的方法 以生态? 学思想为根本指导思想，将 幼儿 园区域 活动视为 一个开放 、互生 、互补 、互利 的有机生 态生态系统 ，从而促进幼儿 多元智 能得到 更全面? 的发展展开 了阐述。? 关键词 ：观察对象 ；材料投放 ；指导评价 ；阶段总结? 陶行知先生说 ：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木? 的 、有计划地投放各种材料 。我们 的观察对象发展存在差异性 ，根? 的特点 ，区别 不同情况 给予施肥 、浇水 和培养教育 ，这 叫 ‘因材施? 据 个案特征 ，我们 应提供层次 性的材料 ，使 每个幼儿 在现有水 平? 教 ’。”我们要真正尊重幼儿 的个体差异 ，发挥幼儿学习的主动性 ，? 上都有所提高 。首先 ，教师选择 、投放的操作材料应跟随幼儿活动? 使学 习内容 、学习方法 、学 习进度等适合 每一个幼 儿身心 发展特? 的开展 ，由浅入 深 、从 易到难不 断地充实 和更 换材料 ；其 次 ，在 同? 点与水平 。在现代教育 中我们强调尊重幼儿个体差异性 的教育方? 一 活动区域里 ，教 师提供的材料应考虑到幼儿本 身的能力不 同 ，? 法 ，强调幼儿 发展的整体水 平 ，教师应允许 和接受 儿童各方 面表? 使活动材料 细化 ，提供难度不一 的材料 以满足不 同发展水 平幼儿? 现出的差异。在幼儿教育活动过程 中，幼儿园 区域 活动是主题教? 的活 动需要 。例如小班 幼儿 的“给小动物 喂食”区域 活动 ，可提供? 学 的后 备军 ，是对 主题 活动