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如何培养学生体育运动的兴趣 广东省丰顺县龙岗中学? 彭永潜 玩是孩子的天性，是孩子最大 生，坚持体育锻炼才能精力充沛，身 角色的期望，而得到同伴的喝彩和教 的兴趣。现在的学生都活泼好动，把 体强壮，并促进学习；利用反面教材 师的表扬，让他们对该项运动产生兴 体育课看作是“玩”的课，许多学生 告诉学生，树立练好身体为社会做更 趣。在体育教学中，多利用游戏练 不喜欢上真正的体育课。平时追追跑 多贡献的理想。 习，使学生始终处于一种“角色情 跑，不亦乐乎，一旦到了上体育课 二、多维改革，营造良好的运动氛围 境”中，创设一种宽松、活泼、和谐 就没了劲，特别是初中生，学习科 “体育课太无聊，我不喜欢上体 的教学氛围，就能充分发挥学生的主 目多，任务重，使他们大多时间都用 育课。”体育老师经常会听到部分学 动性、积极性，提高教学质量。 在功课上，体育课上的教学内容都很 生这样抱怨。新课程标准将注重学生 六、多方合作，确保兴趣培养的顺利 难学会和加以运用。在体育教学中， 对体育的兴趣，初中学生可以根据自 进行 我们要改变学生对待体育活动的消极 已的条件和爱好选择学习内容，从而 学校体育是学校教育的重要组成 态度，调动他们的积极性，提高他们 形成运动爱好和专长，满足学生个性 部分，仅凭每周两课时的体育课远远 的身体素质以及运动技能，恢复对体 化学习和发展的需要，帮助学生树立 达不到增强学生体质的要求，而课外体 育运动的兴趣。作为一名体育教师， 终身体育意识。 育活动是对体育课内容的一个补充，也 我尝试了以下几点教学方法来激发与 三、淡化单纯的跑步、跳高、投掷， 是培养学生兴趣、爱好，培养学生终身 培养学生的体育运动兴趣，让他们在 用更丰富的教学内容取而代之 体育的重要措施。但单靠体育教师“独 “玩”中既能掌握技术动作又能锻炼 耐久跑教学是一项比较枯燥单调 家经营”，培养学生体育兴趣，效果不 身体。 的教材，在练习中，学生也特别讨厌 好。能依靠学校领导和全体教师以及社 一、多方激励，培养运动兴趣 这个项目，经常用各种理由来搪塞。因 会各方面的共同努力，那么肯定事半 《体育与健康课程标准》中强 此教师要在教学中，改变教学手段，可 功倍。体育兴趣培养，需要有一个体 调：“运动兴趣和习惯是促进学生自