1.3地球的运动学案3人教版必修一.doc.docVIP

1.3 地球的运动 一、学习目标： （1）通过读图分析，说明昼夜长短随纬度和季节的变化规律。进而总结说出四季更替的原因。 （2）通过读图、绘图、分析、比较等，锻炼学生运用地理图表获取地理知识的能力，提高空间思维能力。 教学重点：晨昏线与昼夜长短之间的联系；随太阳直射点的变化一年四季中昼夜长短变化的规律；四季五带的形成 教学难点：昼夜长短的变化规律 二、预习导学 问题1.地球上各地的昼夜长短是怎样变化的？ 太阳直射点所在的半球 ；赤道和其他纬度的春秋分日： ；赤道：终年昼夜等长 各地昼 夜 ，纬度越高，昼越 ，夜越 北半球的夏半年 附近出现 现象 （南半球相反） 夏至日：昼长达一年中最 值， 范围达最大 各地昼 夜 ，纬度越高，昼越 ，夜越 。 北半球的冬半年 附近出现 现象 （南半球相反） 冬至日：昼长达一年中最 值， 范围达最大 春秋分：全球 问题 2. 四季的更替是怎样产生的？不同纬度的季节更替有什么不同？ 产生的原因：直接原因： 根本原因： 。 低纬度地区： 不同纬度的季节更替： 高纬度地区： 中纬度地区： 问题 3.如果黄赤交角增大或者减小，五带的范围会发生怎样的变化？ 例 1若黄赤交角增大到30°，以下说法正确的是（ ） A．寒带、热带的面积同时缩小 B．寒带、热带的面积同时扩大 C．寒带面积扩大 ，热带面积缩小 D．温带、热带的面积同时扩大 三、问题引领，知识探究 问题1：昼弧，夜弧的长度与昼夜长短有何关系？ 探究1：学生读图总结昼夜长短与昼弧，夜弧的长度的关系 昼弧＞夜弧，则昼长夜短 昼弧＜夜弧，则昼短夜长 昼弧=夜弧，则昼夜等长 昼弧=360·　则为极昼 夜弧=360· 则为极夜 问题2：二分二至时，全球的昼夜长短情况如何？ 探究2：教师板图分析夏至日时全球的昼夜长短情况，学生自主分析春秋分和冬至日的昼???长短情况。 练习内化： 下图中表示北半球冬至日的是(　　) 问题3： 北半球夏半年和冬半年昼夜长短有何变化规律？ 探究3：通过动画演示，总结随着太阳直射点的移动，一年中昼夜长短的变化规律。 练习内化： 表中所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地白昼时间，根据表中数据回答1～2题。 甲地乙地丙地丁地白昼时间5小时30分9小时09分11小时25分13小时56分1．四地中属于南半球的是(　　) A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 2．四地最可能位于热带的是(　　) A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 问题4：四季是如何划分的？ 探究4：学生自主学习课本18-19页内容，了解四季的不同划分方式。 问题5：五代是指？说出它们的范围及各自的特点，并分析五带的范围和黄赤交角有何关系？ 探究5：学生读课本图1-3-12说出五带的分布范围及五带内分别有何特殊现象，总结五带划分的依据，教师引导学生分析黄赤交角的变化与五带范围大小的关系。 练习内化： 当黄赤交角变为30度时，下列说法正确的是： A．热带，寒带变小，温带变大 B．热带，寒带变大，温带变小 C．热带变大，温带和寒带变小 D．热带变小，温带和寒带变大 【能力提升】 (2012·天津七校调考)下面右图中阴影部分为黑夜。据图完成1～2题。 1．观测者从甲、乙、丙、丁四个角度能够观察到右图所示昼夜状况的是 (　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2．从a到b的方向是 (　　) A．向东 B．先西南后西北 C．向西 D．先东南后东北 解析　第1题，根据右图可知，这是一幅从极点上空观察的俯视图，可能是从丙或丁处观察到的；再根据此时极圈内发生了极昼现象可知，这必定是从丁处观察的结果。第2题，由于图中的极点为南极点，故从a到b要逆着地球自转